浅谈图书馆员的学习与继续教育

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1、浅谈图书馆员的学习与继续教育　　摘要：图书馆要不断地适应新的改变与挑战，馆员是最主要的决定因素。图书馆必须高度重视对馆员的培训，把学习训练作为提升馆员素质的第一要务，常抓不懈、持之以恒。形成人人爱学习、人人崇尚学习的风气，让每一个人都懂得求知的极端重要性并获得求知的机会，努力将本馆转变成适应时代发展需要的“学习型组织”。只有这样，才能真正使图书馆的工作上水平、上台阶.才能为构建学习型社会发挥主力军的作用。　　关键词：馆员；学习；继续教育　　一、馆员的个人能力是提高学习型图书馆竞争力的基石　　组织的能力虽然不

2、是组织成员的个人能力的简单加总，但是组织的能力是以组织成员的个人能力为基础的，因此.学习型图书馆应把提高馆员的个人能力作为组织目标的重要组成部分。能力是馆员有效地完成图书馆各项工作的本领，是知识、技能和经验在图书馆实践活动中的反映，而学刁是使图书馆的个体能力向组织能力转化、最终形成核心能力的必要手段。假定馆员的能力不断成长，那么馆员成长的途径主要有两条：一是个人学习，另一是组织学习。个人学习。个人学习是一种既简单又容易实现的继续教育方式。图书馆员根据自身发展的需要有计划、有目的地拾遗补缺，以提高自身综合素质

3、。它与组织行为培训的区别在于没有强制措施和时间亡的保障、是带有很强的个人功利目的的自觉自愿地学习，具有目的性强、见效快、学习积极主动的特点。　　学习型图书馆应为共成员允分发挥和不断提高能力创造良好的外部条件，同时组织在为其成员创造能力发挥的外部条件中实现个人与组织的共同发展。具体而言，图书馆管理者根据不同时期、不同岗位、不同层次的学习需求，定期或者不定期地开展旨在提高其政治修养、业务技能和综合素质的培训。　　二、学习型图书馆馆员的学习目标　　学习型图书馆，是以信息和知识为基础的组织。这种组织实行目标管理，成

4、员能够自我学习、自我发展和自我控制。每个馆员都能为组织做出贡献，同时依靠组织环境来获取信息、知识和专门技能。这样的组织环境能促进图书馆馆员的自我学习和自我发展。由于组织中的信息流是自下而上的，因此要想使以信息为基础的系统发挥作用，必须要求每个部门制定的目标有利于变革能力”的实现。因此，馆员的学习目标应该注意以下几个方面：　　1.应利于团队工作而不是个人工作，传统图书馆的管理活动方式是垂直结构，自上而下的指挥往往掩杀了人们寻求合作的自然亲和力。在网络环境下是不能适应时代挑战的需要。根据成功企业经验，目前国内外

5、可行的管理创新几乎都在一定程度上依赖于团队的力里。　　2.应适应于项目工作而不是职能性工作。当馆员从静态工作转向解决一系列问题时，他们特工作组织成项目，每个项目都需要一个胯部门的小组，这些小组随着项目的进展而一起学习。　　3.应适应于创新而不是重复性的任务。在电子技术日益发展的今天，图书馆重复性工作将越来越多地由计算机处理，人的工作重点应转向创新和关心他人。　　4.应有利于馆员和读者的相互影响、沟通和知识共享。学习型组织都着力于形成一个宽松的、适于馆员学习和交流的气氛，以利于馆员之间的沟通和知识共享，学习型

6、图书馆也应该是一个有利于图书情报工作人员和读者相互交流、资源共享的组织，而不是传统的有利于读者的单向交流的组织环境。　　5.应有利于专业知识的更新和深化。学习型图书馆和学习型组织一样，一般都建立一定的学习制度，定期组织教育和培训，鼓励馆员学习不断更新和深化自己的知识。这有利于集中资源完成知识的商品化，增强图书馆对环境的适应能力，不断地吸收新信息和新知识，站在时代的前沿，把握住图书馆历处的大环境，随时调整自己的发展方向和市场适应能力。　　三、现有图书馆馆员继续教育和培训　　第一，是图书馆学专业基础知识及相关学

7、科知识　　图书馆的文献从收集、加工到开发利用是一项业务很强的工作，因此.掌握图书馆学专业基础知识及相关学科知识和有关技能，做好文献基础工作.是图书馆的基本丁作内容，也是文献服务得以顺利开展的根本保证。伴随着计算机在图书馆的应用，采用计算机分编、参考咨询、网络检索等，都离不开专业基础知识。不论图书馆的自动化程度宙多高，图书馆的基础业务知识包括采访、分类、编目、流通、参考咨询等都是图书馆员必须具备的最基本的知识。因此，图书馆员的继续教育首先必须是图书馆学专业知识的再教育。除此之外，图书馆员还应具有相关学科和新学

8、科知识，拓展知识的广度，进行知识结构的优化、成为一专多能的复合型人才。　　第二，是外语知识　　随着信息高速公路在全球范围内开通，世界信息资源共享程度越来越高.大量的信息从世界各地传来，如果没有较高的外语水平，根本无法消化、吸收、采集信息，更谈不上开发、利用信息了。图书馆专业人员必须精通一至二门外语以便及时跟踪国际专业动态，并在此基础上不断地提高和完善，并且还须具有多种对译能力，才能胜任现代图书馆工作，否则就会面对