第六单元：课题一：金刚石·石墨·c60

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1、课题：金刚石、石墨和C60横岗中学王华一、教学目标：1．知识和技能（1）了解“碳单质”的类型。（2）了解金刚石、石墨和C60的结构，性质和用途。（3）知道不同元素可以组成不同物质，同一元素也可以组成不同的物质。2．过程和方法（1）会运用比较的方法对展示的资料进行分析、归纳、得出结论。（2）能设计实验并进行简单的实验操作，再根据实验现象分析、归纳、得出结论。3．情感态度与价值观（1）通过“碳单质”的结构决定其性质，性质又决定用途，学生增强了对事物的相互联系、相互制约的辩证唯物主义观点的认识。（2）通过碳单质的学习

2、，学生学会了以发展的观点看待碳的单质。二、教学重点和难点：（1）重点：金刚石石墨的物理性质和用途。（2）难点：通过学习初步认识物质的结构、性质和用途的关系。三、教学方法：（1）对展示的资料进行归纳（2）能分析实验现象四、教学过程：（1）教具：多媒体、玻璃刀、木炭、红墨水、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、铅笔芯、导线、电池、开关、小灯泡。（2）教学过程教师活动学生活动设计意图新课的引入：【展示】图片北宋张择端的《清明上河图》古画至今保存完好，未见退色原因，它是用什么画的？【引入】：今天我们就来学习第六单元，大家看下面

3、两个问题。【展示】幻灯片【提问】那么碳元素能否组成不同种单质呢？【展示】图片思考：墨汁回答：SP思考：猜想通过接触我国古代的文化，培养学生的爱国情感，同时引入新课。通过提问，引导学生猜想。【引入】今天我们就来学习几种碳单质。首先我们来看世界上最硬的物质之一：金刚石【展示】图片（金刚石以及其结构）【问题】请根据介绍，总结出金刚石的性质和用途。【播放视频】介绍金刚石的外观，结构，性质和用途。【问题】金刚石的性质与用途之间有什么样的关系？我们已经了解了金刚石的性质和用途，接下来我们来看另一种碳的单质：石墨【展示】图片

4、（石墨以及其结构）【问题】请根据介绍，总结出石墨的性质和用途。【播放视频】介绍石墨的外观，结构，性质和用途。【问题】石墨的性质与用途之间有什么样的关系？【讲述】除了金刚石、石墨，日常生活中还用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭，它们都是由石墨微小晶体和少量杂质构成。【播放视频】木炭和活性炭的吸附性实验。【问题】根据现象说明木炭和活性炭具有什么性质？【问题】为什么木炭和活性炭具有吸附性？学生阅读P105页了解活性炭有那些用途。【讨论】学生注意观察一边观看一边思考学生归纳总结金刚石的性质和用途。学生归纳总结金刚石的性质和用

5、途间的关系。学生注意观察一边观看一边思考学生归纳总结石墨的性质和用途。学生归纳总结石墨的性质和用途间的关系。思考，讨论学生注意观察思考回答：吸附性具有疏松多孔的结构学生看书后回答同时也为引入新课做准备。学生带着问题学习，激发他们的学习主动性让学生了解物质的用途是由它的性质决定的学生掌握根据现象，通过分析得出结论的自主学习方法培养学生从视频中获取知识的能力知识扩展学会用实验验证性质培养学生自学能力：金刚石和石墨物理性质上的差异。【问题】金刚石和石墨都属与碳的两种不同的单质，为什么他们的化学性质有如此大的差别呢？请

6、结合前面的介绍进行思考回答。【问题】根据金刚石和石墨的结构、性质和用途间的关系，归纳总结结构、性质和用途间的关系。【引入】科学家发现，除了金刚石石墨外，还有一些新的以单质形式存在的碳，其中，发现交早并在研究上取得重大进展的是C60分子【播放视频】C60的简介【练习】课件展示练习引导学生思考。回答：因为它们的原子排列结构不同结构决定性质，性质决定用途，用途反映性质，性质反映结构。学生观看视频了解C60相关知识学生思考、解答学生通过思考掌握分子结构与物质性质之间的关系。知识的拓展了解最新科技及时巩固所学知识，尽可能

7、让所学知识在课堂上消化。小结一、金刚石和石墨同一种元素可以形成不同的物质。如碳元素可形成：金刚石、石墨、Ｃ６０二、金刚石和石墨的结构、物理性质和用途 金刚石石墨外观无色透明正八面体状固体 深灰色细鳞片状固体光泽加工琢磨后有夺目光泽有金属光泽硬度天然存在的最硬物质质软导电性无良好用途钻头、刻刀、装饰品等电极、铅笔芯、润滑剂等决定决定三、结构、性质和用途之间的关系用途性质结构反映反映作业：课后习题1、2、4教学反思：本节课内容量小，但信息较全面，学生参与面广，后面的练习能及时巩固所学知识，但是整个课堂过度连续性不强

8、，有待改善。