新课程标准下高中化学教学改革的思索

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1、新课程标准下高中化学教学改革的思索　　摘要：随着我国的改革开放，基础教育也在不断地发展。为适应新的课程改革，教师要把观念从化学教学转变为化学教育，课程改革要求教学方式不断更新，教学手段不断完善，拓宽教学思路，发挥化学学科的优势，以化学教学为载体贯彻全面发展的方针，提高全体学生的素质。　　关键词：新课程；化学教学；改革　　随着我国改革开放后基础教育不断地发展，实施课程改革，构建一个开放的、充满生机的、有中国特色社会主义的基础教育课程体系势在必行，课程改革更加注重基础性、社会性、人文性和发展性。为此我们的新课程改革的教育将面向全体学生，注重知识能力

2、的全面性和学生素质与发展的差异性。　　一、教师的观念应由化学教学向化学教育转化　　高中化学新教材学科难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降，与此同时，新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民，为此承担化学新课程改革的具体实施者――教师的教学观念必须转变。要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。化学教学要面向全体学生，让每一个学生都能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学，并能形成持续的化学学习兴趣。要帮助学生理解

3、化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学知识和方法治理污染，合理开发和利用化学资源，使化学教学更清醒，充分体现化学教育的功能。传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点，而更是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法。　　二、课程改革要求教学方式不断更新　　化学学科本身有自己的优势，化学现象的千变万化，化学产品的丰富多彩，实验手段的多样性……这一切作为进行化学教学的材料和内容很容易激起学习化学的兴趣，也可以成为化学问题的探究对象。化学教学中从学生和社会发展的需

4、要出发发挥化学学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动的学习，使获得化学知识和技能的过程，也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。　　1.课堂形式多样化　　根据化学学科的特点和不同知识内容的特点，化学课的课堂教学必须改变传统的教学方法，采取灵活多样的形式，方能取得事半功倍的效果。课堂教学可以采取的教学方法很多，如：探究――讨论式教学法、启发――讨论式教学法、程序教学法、单元结构教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等。　　2.检测方法多样化　　为了巩固和检测课堂效

5、果，考试和作业是必不可少的形式。在平时的教学中，很多同学听见考试就头疼，作业抄袭的现象也时有发生。为了转变这种现象，教师应该多动脑筋，尽量使作业和检测改变过去单一呆板的模式，采取灵活多样的方法。　　3.化学实验功能的多样性　　化学教学中学生获取化学知识和能力的重要途径是实验，实验能力对于一个人终身的发展意义重大，有利于培养学生的科学态度和科学方法。新教材中增加了很多学生实验、演示试验，在教学中可多发挥实验的功能，不仅做好大纲要求的实验，还可以包括活动与探究中的探究实验和需要探究的实验。可以采取多种形式充分发挥实验的功能，包括可以实验现象展开问题

6、的讨论，以实验检验某个结论的正确或错误，设计某一实验使现象更加完美或解决环境污染等问题。　　4.学习内容的丰富性　　教学中不但要完成基本化学知识的教学，要尽量使化学知识存在于生活的背景中，能够使之成为为人类服务的手段和方法，为此要开阔学生的知识视野，引发学生的学习欲望。新教材为我们提供了许多与生活实际相联系的内容，教师要在此基础上，搜集地方资料或新科技、新发现的相关内容，还要发挥学生的主动性，分内容、分小组地研究相关领域，在共同交流中共同提高，增长知识，开阔视野，增强应用知识解决问题的意识和能力，获得化学科学教育。　　三、完善教学手段　　随着时

7、代的发展，多媒体技术的广泛应用，赋予化学课堂教学更广阔的空间。模拟微观世界中分了、原子、电子的运动已成为可能，通过模拟试验过程使学生获得仿真操作的技能和体验，使教学活动更形象、更直观、更生动。从而极大地调动了学生学习化学的积极性，也极大地提高了教学效率。如果教师仍然采用老办法，不但不能适应教学的需要，同时也会挫伤学生的积极性，教学效果也会事倍功半。　　1.重视教学的直观性　　在讲述有机化学取代反应、加成反应等内容时，如果只用语言讲述既费时又费力，学生还觉得抽象难理解。采用自制的电脑可以使微观粒子的结构跃然于荧屏之上，并且把反应历程用生动形象的动

8、画表示出来，学生感到生动有趣，同时对知识的理解也更加深入。　　2.重视利用现代教育技术手段　　化学是一门以实验为基础，与实际生产和生活相联系的学科。随