《快乐就是帮人一把》参考教案

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1、快乐就是帮人一把[教材分析]　　《快乐就是帮人一把》是义务教育课程标准实验教材教科版《品德与社会》五年级上册第一单元"让心灵比天空更博大"下设第四个活动主题"快乐其实很简单"的一部分内容。现在的孩子大多为独生子女，他们在家庭中的地位和成长环境使他们容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性，因此，培养他们"学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽阔、分享快乐"等良好的个性品质尤为重要。本单元从心灵上净化学生，通过教学活动，引导正在成长中的小学生树立基本的是非观，懂得基本的做人、做事的道理，并自觉地落实到实际行

2、动之中。[学情分析]　　五年级的学生能较好地与人交往，并具备相应的实践能力，能自主地开展社会实践活动；学会了通过各种途径去搜集资料，根据活动的需要整理资料；同伴间的分工、合作更和谐、更默契，对于突发事件也能较灵活地处理。另外，五年级的学生较有思想、有主见，对事物的理解更快，但主观判断还不够成熟、自我约束还不够到位，特别需要正确的启发和引导。[活动目标]　　1、让学生在愉悦的课堂活动中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。　　2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单。　　3、通

3、过思考快乐的含义，领悟快乐的本质，认识快乐就是帮人一把。[活动重难点]　　1、引导学生体会快乐就是帮人一把，明白"授人玫瑰，手有余香"。　　2、通过活动自觉形成助人为乐的良好品质，在他人需要帮助的时候能主动伸出友爱之手。[活动准备]　　1、学生采访调查不同人眼中的快乐含义，做好记录，准备汇报；　　2、教师搜集素材，准备课件。[活动过程]　　一、活动导入--快乐启航5/5　　1、播放向同学征集的快乐表情照片。　　2、师：刚才我发现同学们看照片的时候笑得很开心，能说说你为什么笑吗？　　3、一组普通的照片就让

4、我们如此的快乐，生活中，还有哪些事让你快乐呢？　　4、现场调查：你眼中的快乐是什么？　　5、师小结：同学们，你们能发现生活中这么多能让自己快乐的源泉，这本身就是一个了不起的快乐，祝贺你们，你们都是一群善于发现快乐和创造快乐的人。那么别人眼里的快乐又是什么呢?　　上课前，我们分小队调查了"人们眼中的快乐是什么？"，你们的调查有结果了吗？赶快把你们的快乐收获与大家一起分享吧！　　（设计意图："快乐是什么"对于五年级的学生来说是个虽简单却泛广的一个矛盾问题，活动以学生自己的快乐的生活照片导入，既让他们飞扬起快

5、乐的心情，又让他们发现快乐在自己的身边，紧接着的现场采访把这份快乐与这份发现放大与深入，此乃"未成曲调先有情"。）　　二、活动1--快乐采访　　1、各小队汇报调查结果--不同人群对快乐的理解：　　汇报方式据各小队里队员们的特长自由地选择；　　汇报前先呼各自的小队名称及口号，小队长介绍自己小组如何分工、去哪采访，后再汇报调查结果。　　2、师于小队汇报中灵活地点评，引导学生们意识到"快乐其实很简单"。　　3、师小结：谢谢同学们的快乐采访，你们不仅能关注自己家庭、身边伙伴的快乐，也能走进社会，关注到社会中各行

6、各业人们的快乐，你们非常了不起。是呀，不管你是老是少，不管你从事什么职业，每个人都有自己的快乐，（板书：自己快乐），快乐就是这么简单。　　（设计意图：指导同学们分小队进行"快乐采访"目的有三：一是在调查中进一步培养学生与人交往能力、采集及整理信息能力、小组间合作协调能力及处理好突发事件的能力；二是有意识地引导他们就社会中各行各业人眼中的快乐进行了调查，帮助他们在活动中走进社会；三是充分地利用了社会这一大资源，丰富活动的开展。可谓"一枝一叶总关情"）　　三、活动2--快乐助人5/5　　1、老师今天也带来了

7、一段DV，DV里有个快乐的小伙子，让我们一起走进他的故事。　　2、观看央视公益广告《帮助别人快乐自己》　　3、引导：他们脸上为何荡漾着这样快乐的笑？（引导结合广告内容说清楚；注意助人者与受助者的快乐。）　　4、小结：DV里小伙子的故事告诉我们：在你有困难的时候能得到别人的帮助是一件快乐之事，在别人有困难的时候能伸手帮忙一把也是极为快乐的事。（板书：助人为乐）　　3、启发：很多时候像这样举手之劳的小事，看上去很小，但能给受到帮助的人带来方便、带来快乐，你自己也会非常的快乐。你们认为，在学校、在家里、在社会

8、的哪些地方或哪些时候可以帮人一把呢？　　4、学生畅所欲言　　5、小结：很多时候、很多地方，我们都可以帮助别人。你的一个小小的助人举动能温暖对方，也能快乐自己。快乐就是帮人一把（板书：快乐就是帮人一把）。　　（设计意图：把可利用的资源进行了开发，并最大限度地进行了巧利用，使学生更直观地受到思想的启迪，把学生从认识到"快乐其实很简单"这第一层次的快乐中逐渐引到"快乐就是帮人一把"的第二层次的快乐中。真是"润物细无声"。）　　四、活动3--快乐启