普通高中历史（岳麓版，选修四）同步辅导导学案：第11课圣雄甘地

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1、第11课圣雄甘地【课标要求】讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用【学习笔记】知识点一主要活动：①早期斗争；②宣传____________思想；③领导_________不合作运动、调解印度_________的矛盾。知识点二评价：①甘地是印度现代____________运动的著名领袖、______主义创始人，被尊为“______”。②进步性：创立并宣传______主义思想，指导了____________运动；一生多次领导非______不______运动，打击英国殖民统治

2、，增强了印度人民民族自信心和自尊心。③局限性：采用非______手段束缚了人民的手脚，反映了资产阶级的局限性。甘地始终对英国政府抱有幻想。崇尚印度______文明，反对______文明是历史的倒退。【典例精析】【例1】甘地在《武力政策》一文中说过：“我不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量才号召印度实行非暴力主义。”对“印度的力量”这句话理解最准确的是（）A.印度劳动人民深受压迫，反抗性较强B．英国殖民势力强大，印度实力弱C．印度宗教文化积淀极深而新的经济因素脆弱D.印度无产阶级力量不大[来源:g

3、kstk.Com]【解题指导】分析材料结合所学知识，甘地认为的“印度的力量”指印度劳动人民深受压迫，反抗性较强，本题选A项。其他各项说法与“印度的力量”无关。【答案】A【例2】甘地非常强调“坚持真理”，他认为“坚持真理”(　　)①是弱者的武器　②是强者的武器　③就是宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力　④就是在政治斗争中实行非暴力抵抗A．①②③B．②③④[来源:学优高考网]C．①②④D．①③④【解题指导】甘地最初用“消极抵抗”一词来说明他在南非的斗争，后来他认为“消极抵抗”与“坚持真理”是两回事，前者是弱者的武器，后者是强者的武器，

4、因此①表述错误。答案：B【例3】甘地经济思想的中心口号是“回到纺车去”，其实质意义是(　　)A．大力发展家庭纺织业B．反对资本主义的物质文明C．恢复以手纺车为中心的行会式工业组织和自给自足的农村公社D．以手工纺织方式抵制西方的经济侵略【解题指导】本题旨在考查学生对非暴力不合作运动的理解、评价能力。解题的关键在于要把甘地的经济思想作为非暴力不合作思想的一部分来考查，要看到其根本出发点是把“回到纺车去”作为一种手段，来抵制英国的经济侵略，最终赢得民族的独立。从这一思路出发可知D项最准确。【答案】D【例4】阅读下列材料：材料一　当英

5、国尊贵的先生们不剥夺美洲的自由就不满足的时候，看来有必要采取某种措施，避开这一打击，并维持我们祖先给我们的自由……我认为，我们每个人都应毫不犹豫地拿起武器；但是拿起武器应该是最后迫不得已的手段。——华盛顿材料二　当世界横遭暴力蹂躏之时，甘地建议人们走另一条道路，即非暴力主义，他宣传非暴力学说，终于发动了印度人民大众，奋起将英国驱赶出印度半岛。由于他的努力，精神运动取代了武装暴动，祈祷取代了枪炮，沉默取代了恐怖分子的炸弹的爆炸声……他招贤纳士，既不求助于权势，也不乞灵于钱财的诱惑力，而是以下述教诲号召他们：“愿意追随我的人们，你

6、们必须准备以地作床，身穿粗布，黎明即起，节制食欲，清理厕所。”他建议同伙们穿用手纺制的土布衣服，并以土布衣服作为这支大军的军服……非暴力不仅被用来反对暴政，也被用来反对宗教、民族间的武装冲突。——《圣雄甘地》请回答：(1)据材料一、二，并结合所学知识概括华盛顿和甘地的共同目的。(2)华盛顿和甘地的斗争方式有何不同？扼要分析形成这种不同的思想根源。(3)据材料二指出甘地思想所产生的积极作用。其思想对处理当今国际关系有何借鉴意义？【解题指导】第(1)问根据材料一和材料二概括华盛顿和甘地争取民族独立的共同目的。第(2)问要从思想根源

7、方面分析华盛顿和甘地斗争方式的不同。第(3)问要依据材料二概括甘地思想的积极作用。【答案】(1)推翻英国殖民统治，争取民族独立。(2)华盛顿：武装斗争。甘地：非暴力。思想根源：华盛顿深受欧洲启蒙思想影响；甘地深受印度宗教思想影响。(3)作用：发动了印度民众，为实现民族独立创造了条件。意义：应以和平方式作为解决国际争端的主要途径，以暴制暴只会加剧冲突。【达标检测】一、选择题1．“非暴力不合作”运动的措施中，体现了甘地经济思想的是(　　)A．放弃英国殖民当局给予的官职头衔B．恢复手工纺织，抵制英国货物C．拒绝上英国人办的学校D．拒

8、绝给英国殖民当局服兵役2．右图反映甘地的“非暴力不合作运动”是一次影响巨大的民族解放运动，这一运动涉及的范围有(　　)①政治②教育③经济④宗教A．①②③④　　　B．②③④C．①③D．①②③3．标志着“非暴力不合作运动”达到高潮的事件是(　　)A．“手摇纺车”运动　　B．阿姆利