生物基础电子教案1

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1、《生物基础》电子教案车辐中等专业学校吴中敏【课题】第1章生物的多样性第一节   生命的起源和进化【教学目标】知识与技能：掌握生命起源的四个阶段，理解进化历程；了解生物进的证据；初步掌握生物进化学说——用进废退和自然选择学说。过程与方法：通过模拟实验培养学生观察能力，使学生能正确进行现象分析，并加深对概念的理解，进而抽象形成规律性认识；辅以习题训练培养学生的创新思维能力。情感态度与价值观：通过生命起源的学习培养学生唯物主义的世界观，通过生物进化学说的阐述培养学生好学上进、不断开拓进取的时代精神。【教学重点、难点】重点：生命起源；生物进化学说。难点：生命起源

2、的四个阶段。【课时安排】2学时【主要教学方法】讲授、读图、讨论【教学用具】相关掛图、建议用多媒体辅助教学。【教学过程设计】第1章生物的多样性第一节生命的起源和进化五彩缤纷的生物界是多样的，但又是统一的。多种多样的生物包含着共同性。生命是如何诞生的?下面介绍的是被大多数人认可的关于生命起源的推断。一、生命的起源根据科学家的实验及推测，地球从诞生到现在约有50亿年的历史。关于生命的起源问题，由于历史不能再现，所以，人们只能根据已掌握的材料进行模拟实验，从而推断过去。一般认为，生命起源的化学进化过程大致可分为4个阶段。（一）从无机小分子物质生成有机小分子物质目

3、前认为，地球形成初期，表面没有任何河流和海洋，是一个炽热的火球。地球形成后，从火山喷出许多气体，形成原始大气(如甲烷、氨、水蒸气、二氧化碳、氢及硫化氢、氰化氢等)。这些气体在外界高能物质，如宇宙射线、紫外线、闪电等的作用下，合成一系列简单有机物，包括氨基酸、核苷酸、单糖等，这些有机物随雨水汇入原始海洋中，为生命的产生准备了必要的原材料。（二）从有机小分子物质形成有机高分子物质在原始海洋中的适当条件下，氨基酸通过缩合作用，形成原始的蛋白质分子；核苷酸通过聚合作用，形成原始的核酸分子。（三）从有机高分子组成多分子体系蛋白质和核酸等高分子物质，由于种种原因，如

4、水分的蒸发、黏土的吸附作用等，这些高分子物质经浓缩分离出来，相互作用，凝聚成团聚体，团聚体外面包有原始的界膜，跟它漂浮的原始海洋环境分隔开，从而构成了一个能进行原始物质交换活动的独立体系，就是多分子体系。（四）从多分子体系演变为原始生命这是最复杂和最有决定意义的阶段。蛋白质和核酸两大主要成分的相互作用，终于形成具有原始新陈代谢作用和能够繁殖的原始生命。所有生物，无论是人还是最小的微生物，都由两类基本的生物分子———核酸和蛋白质构成，而这两种分子是由更简单的构造单位:20种氨基酸、5种碱基、2种糖(核糖和脱氧核糖)和磷酸组成。因此，生命的起源是通过化学的途

5、径实现的。二、生物的进化（一）生物进化的历程生命发生的最早阶段是化学进化，即从无机小分子进化至有机大分子，进而产生原始生命。由结构简单的原核细胞到真核细胞，由单细胞到多细胞则是生物进化阶段。(1)原始生物通过长期的自然选择过程，遵循着由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的进化历程。(2)植物系统和动物系统树(图11)概括地表明各类生物进化的历程和它们之间的亲缘关系，指出了植物界和动物界共同起源于原始生物。植物界起源于原始藻类。动物界起源于原生生物。生命在地球上已经生存了数亿年之久，自诞生之日起就不停地变化，在变化中延续、演进。（二）生物进化的证据1．

6、古生物学上的证据(1)古生物学研究的对象是化石。化石是古生物的遗体或遗迹，被埋藏在地下，经过若干万年矿物质的填充和交换作用形成的，它保存在地层中，具有原来的形状和结构。图11植物系统树和动物系统树图图12马前肢趾骨的进化(2)各类生物的化石在地层里按一定顺序出现的事实，是生物进化最直接、最可靠的证据之一。在研究化石的过程中发现:越早形成的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。这不仅证实了现代生物是经过漫长的地质年代(太古代、元古代、古生代、中生代和新生代)变化而来，还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等的进

7、化顺序。例如对马的化石的研究和推测，由始祖马进化成现代马的历程如图12、表11。表11马的前肢进化的顺序2．胚胎学上的证据(1)胚胎学研究的对象是胚胎。所有高等生物的胚胎发育都是从一个受精卵开始的。这说明高等生物起源于单细胞生物。(2)比较脊椎动物和人的胚胎，可以看出在胚胎发育初期很相似，都有鳃裂和尾，到了胚胎发育晚期，它们各自的特征才逐渐明显。除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，人的尾也消失了。这说明脊椎动物和人都是由古代原始的共同祖先进化而来的。3．比较解剖学上的证据比较解剖学上最重要的证据是同源器官。同源器官:是指起源相同、结构和部位相似，而形态

8、和功能不同的器官。比较鸟、蝙蝠、鲸、马等脊椎动物的前肢骨和人的上肢骨，可以看出它