试论高职教育中实习指导教师的管理.doc

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1、试论高职教育中实习指导教师的管理　　论文关键词：职业教育师资实践教学　　论文摘要：本文分析了目前高职院校实习指导教师队伍中存在的思想不稳定、心理不平衡、素质参差不齐、忙于搞创收等问题，针对性的提出了加强教育立法、加强思想教育、培训提高、加强考核督促的解决措施。　　　　高等职业技术教育的目标是培养面向具体的实际工作岗位，以技能训练为核心，以“管用、够用”的理论知识为保证的高级应用型(而非科研型)人才。学校的优劣，很大程度上取决于实习指导教师队伍的素质和工作热情。所以，职业技术院校实习指导教师的管理就显得尤为重要。　　由于我国

2、职业技术教育刚刚起步，除少数院校是单独设立的以外，大部分院校是由专科学校或中专改建而来，或由综合性大学分离出来的。许多院校仓促上马，因而在技能实习指导教师队伍中存在以下问题：　　　　思想不稳定　　高等职业技术教育还是一个新鲜事物，还没有专门的文件阐述实习指导教师的从业资格、待遇、职称评定等一系列问题。因此，部分有学历的教师认为，这是工人的工作，让自己干是大材小用，不利于自己的前途；评定职称时，由于没有技能实习指导教师职称系列，所以有的评教师系列，有的评实验系列，有的评工程系列，甚至有的评工人系列。这些都导致了实习指导教师思

3、想混乱和不安心工作。　　　　心理不平衡　　大部分高等职业技术院校实习厂(场)的规模有限，人员分工不明确，每个实习指导教师都身兼数职，除了与理论课教师进行相同的教学环节(如备课、讲课、辅导、判作业等)以外，还要负担许多理论课教师所没有的工作，比如：生产管理、安全卫生、准备实习用品，甚至有的还负责采购、维修等工作。另外，理论课教师不坐班，有充足的时间学习，或者外出讲课等。而实习指导教师一般则无此便利条件，这更使其产生心理不平衡。　　　　素质参差不齐　　由于对实习指导教师操作能力要求比较高，以前高等院校又没有这方面的毕业生，所以

4、现在职业技术院校的教师大多是由生产岗位调转过来的，普遍存在学历低的情况。这一部分人由于从事一线生产时间较长，有较强的操作能力和丰富的组织管理能力，但是理论水平欠缺；部分实习指导教师是近几年毕业的大本、大专生，他们有着较强的理论知识，但缺乏操作能力，尤其是生产一线的实习经验，这两种类型都难以满足高质量的教学要求。　　　　忙于搞创收　　有的学校为了增加收入以克服经费的不足，规定了实习厂(场)必须完成一定的创收任务，并且与个人利益挂钩。教师因此无形中把主要精力放在了创收问题上，教学无疑会受到影响。2　　　　解决问题应采取的措施　

5、　这些问题的存在，严重影响了技能实习教学质量的提高，影响了高等职业技术院校特色与优势的发挥，应该引起各级领导的重视。笔者认为应该采取以下措施，加强实习指导教师的管理，搞好实习指导教师队伍建设，以便更好地发展高等职业技术教育。　　　　教育立法　　教育主管部门应尽快出台有关实习指导教师的法规，用法规的形式明确实习指导教师所应具备的从业资格、承担的任务。从而使劳动报酬以及职称评定等一系列问题。从而使高等职业技术院校有法可依，规范实习指导教师队伍的管理。　　　　加强思想教育　　各高等职业院校领导应重视实习指导教师队伍建设，应该教育

6、他们顾全大局，不但要看到技能实习工作的繁重性，更要看到其重要性；应该使他们坚信困难只是暂时的，随着高等职业技术教育的发展，技能实习的规模会逐步扩大，实习教学会逐步规范化，人员分工将更加详细，目前的问题就会迎刃而解。在现有条件下，领导应该鼓励他们正视困难、克服困难，并亲自到实习厂(场)听取基层的呼声，帮助们解决一些实际问题，对于解决不了的问题，应该耐心给予解释。同时，在力所能及的情况下，适当提高实习指导教师的劳动报酬或福利待遇，或引入竞争机制，多劳多得。　　　　培训提高　　应该积极创造条件使实习指导教师有培训提高的机会逐步使

7、他们取得大专以上学历和高级工证书，并且安排他们去生产第一线锻炼一年以上，以取得实际生产经验。同时，还应定期或不定期地举行教学研讨会，上观摩课，进行教学评比等活动，努力创造一种你追我赶、力争上游的气氛与局面。　　　　加强考核督促　　应当本着公正、公平、公开的原则对实习指导教师进行定期的考核。考核内容应包括政治思想、专业水平、教学态度，教学效果，教学能力等方面，特别要注意听取学生的反映意见。考核完毕后，应将考核意见反馈给本人好的表扬，差的批评并限期改正，如果到期仍不该正者，必须调离教学岗位。　　在加强实习教师管理的同时，应抓好

8、实习基地建设，加强学生的政治思想工作，这样才能更好的提高技能训练效果，更好地发展高等职业技术教育。　　　　参考文献　　[1]张宝树,李卫权.加强实习师资队伍建设,提高实习教学质量[J].石油教育,2005(5):81-82.　　[2]李贤温.高等职业教育目标对师资队伍建设的要求[J].经济与社会发展,2