节奏乐拔根芦柴花高奇提交

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1、大班主题《我喜欢的民间艺术活动》――活动九《节奏乐：拔根芦柴花》活动设计方案枣庄市实验幼儿园高奇活动目标:1、在了解苏北民歌特点的基础上，进一步理解感受乐曲活泼欢快的情绪。培养幼儿团队合作意识。2、借助不同身体动作感受乐曲节奏特点，培养节奏感和对音乐美的感受力。3、尝试用打击乐器分声部演奏。活动重点：进一步理解感受乐曲活泼欢快的情绪.活动难点：借助不同的身体动作来表现乐曲的节奏特点。活动准备：教具准备：红绿蓝小筐2个，节奏图谱，音乐。学具准备：乐器若、音符若干活动过程：一：激发兴趣、幼儿随音乐《打蚊子》进入场地。2、游戏：

2、小筐上的节奏。教师指导语：小蚊子打跑了，我们一起来和小筐做个节奏游戏吧。小眼睛——（看指挥）。二：指导认知（一）谈话形式引出节奏游戏：“走跑跑”教师导语：1、（出示大人图谱）看，谁来了，他在干什么？（爸爸在走路）。爸爸是怎么走的，你能学一学吗？请你边说边做（教师指图幼儿跟做）2、（出示小孩图谱）还有谁？他在干什么？（小朋友在跑）你来学学，请你边说边做（教师指图幼儿跟做）3、教师利用乐器敲出节奏，幼儿跟做。教师导语：小朋友真棒！小鼓也想和你们一起游戏。4、教师出示简化图谱，学习基本节奏型教师指导语：现在爸爸和宝宝一起来了，你

3、还能学学他们的动作吗？谁来试一试？5、出示音符节奏图谱引导幼儿思考，除了用跺脚还能用哪些身体动作教师指导语：导语：音符宝宝重新排队了，看看跟第一组音符排的一样吗？谁来说一说？（二）不同形式感受“拔根芦柴花”的乐曲特点1、请幼儿倾听乐曲一遍，感知乐曲旋律特点教师导语：老师带来一首好听的乐曲，听听乐曲旋律有什么特点？提问：这是哪首乐曲？是哪个地方的民歌？（对，它是一曲苏北人们在插秧时唱的一首歌）旋律有什么特点？听完后你想到了什么你的心情是怎么样的？2、出示变通图谱，结合身体动作感受乐曲节奏特点。教师导语：有一幅漂亮的图谱能帮助

4、我们更好的理解音乐，一起来看。3、结合节奏图谱，教师引导幼儿进一步理解感受乐曲结构，借助身体动作感受表现乐曲的美。指导语：真美呀！（教师清唱第一部分，这里是小姑娘插秧还是小伙子插秧？一起来学学。依次第二第三部分）4、引导幼儿根据变通图谱提示，贴出相应的音符图谱。教师导语：好多的音符宝宝也想参加游戏，怎么玩呢需要你们来帮他。你能按图谱上的节奏型帮音符宝宝找到朋友吗？5、请幼儿看教师指音符图谱随音乐做动作。教师导语：我们一起把音符宝宝的节奏型表现出来。三：迁移运用1、结合乐器特点，幼儿自主选择乐器并分组。教师导语：小乐器也想跟

5、我们做游戏，不过，小乐器有个要求，请你仔细听：1、选择一个你喜欢的乐器，请音色相似的乐器坐到一起。2、如果你选择跟碰铃音色相近的乐器做到这（1）组；如果选择跟铃鼓音色相近的乐器请坐到这（2）组。如果选择跟响板音色相近的乐器请坐到这（3）组。（与幼儿商讨：如果你选择的乐器组已经坐满，可以站在队伍后面演奏，也可以拿备用椅子坐到该组）3、选择乐器要不挤不抢，注意安全。2、引导幼儿思考自己所选乐器适合为乐曲哪部分伴奏？指导语：你选的是什么乐器？你来演奏一下？为什么做到这一组？你想用它为乐曲哪一部分伴奏？（提示：是小姑娘插秧还是小伙

6、子插秧还是合奏部分？）你觉得你的乐器更适合为乐曲哪部分伴奏？请你试试。3、幼儿空手做乐器状，尝试看指挥分声部演奏（师放慢速度清唱）。导语：请你用小手做乐器，看老师指挥试着演奏一次。4、幼儿拿乐器看教师（模仿乐器演奏动作）指挥，随音乐分声部演奏一遍。教师导语：请拿出乐器看老师指挥，一起听音乐演奏一次，请你和小乐器一起表现出插秧时欢快活泼的情绪来。5、交换乐器，随音乐看师指挥演奏一次。导语：你还想用哪个乐器演奏，用你会说话的眼睛跟伙伴商量好，请又轻又快的交换位置。引导幼儿讨论怎样能使演奏更和谐？请幼儿看指挥随音乐演奏一遍。教师

7、导语：怎么样让我们的乐器演奏更和谐更美？（小结：1看指挥2仔细听音乐3正确的方法演奏乐器，同时与伙伴配合）我们再来演奏一遍，看谁能让乐器发出最美的声音。四：扩展放松幼儿随音乐自由舞蹈，离开活动室导语：小朋友今天表现的真棒！让我们一起为这段音乐编一些漂亮的动作吧！