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1、1.Freetalk.T:TodayI’mveryhappy.Areyouhappy,too?Thereare6groupsinourclass.G1,G2,G3…G6.Today,let’shaveacompetition.2.Playagame.T:IlikeEnglishandIlikesports,too.Let’splayagame——DoasIsay.Nowpleasestandup,Isay“swim”,youdoitlikethis.(老师示范)。Areyouclear?T:Runjumpswimplayb
2、asketballplayfootballplaycomputergameswalkcleanthewindows…T:YourEnglishiswonderful.一、Chant热身，引入新知1、师生进行轻松的对话交流。T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Icy!T:Whatdayisittoday?S1:It’sFriday.T:How’stheweathertoday?S2:It’ssunny.[间评：把学生逐渐引入英语环境中，使学生主动用英语交流、沟通。]2、在愉快的Chant中自然导入新
3、课。T:Wouldyouliketochantwithme?Ss:Yes.T:Walk,walk,walk.Ss:OK,let’swalk.T:Sing,sing,sing.Ss:OK,let’ssing.T:Dance,dance,dance.Ss:OK,let’sdance.T:Play,play,play.Ss:OK,let’splay.小学生初学英语，刚起头进修热忱极高，觉得新奇好玩，但随着时间的推移，学生在学完字母后，起头学单词时就遇到了英语单词难记的进修障碍。学生起头感到英语难学，部分学生的兴趣、老师的热忱也因此逐渐
4、消磨殆尽。从某个角度上看，学生在英语中落后，往往是从记不住单词起头的，单词的重要性就不言而喻了。这就需要教师充实阐扬自己的创造性，在教学历程中创设差别绪势的勾当，教给学生一些影象单词的方法，以激发学生进修英语的热忱。 一、单词卡片的应用。 对小学英语教学而言，充实阐扬单词卡片的效用对提高讲堂教学质量十分重要。卡片影象，就是让学生便宜辞汇卡片，写上单词的辞性、词义，配搭等，看一面，识记另外一面，随身带着，任什么时候间随地举行辞汇影象。这样不仅可以寓学于乐，并且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有用哄骗。对单词卡片的有用哄骗可以
5、做到以下几点： （一）听音找词 1、学生筹办好单词卡片，教师说出肆意单词，学生举起相应的卡片。 二、教师说出某一物品的名称，学生找出该类物品的卡片并读出单词。 3、教师把卡片摆放在黑板上，教师说：Whereisthe，学生找出相应卡片。 （二）你说我猜 1、教师将单词卡片反面朝上放好，教师抽走一张，学生猜少的是哪一张卡片。 二、教师肆意抽出一张单词卡片，迅速闪一下，学生猜单词。 3、学生两人一组，一个摸一张卡片，用动作、用手做姿势、肢体语言等将单词的意思表表演来，另外一个学生猜单词。 （三）摆放整齐 1、教师
6、读单词，学生将筹办好的单词卡片按照教师读的挨次摆放。 二、教师读单词，持卡片的学生按教师读的挨次在教师前边站好，其它学生查抄挨次是否正确。 3、将卡片在地上摆成一行。两论理学生做"石头、剪子、布"的游戏，赢家如果能够读出卡片上的单词，就向前跳一步，否则不能进步。 二、哄骗有趣儿的游戏，加强进修兴趣。 游戏是学生喜闻乐见的勾当情势。我常在讲堂教学中适当地引入游戏，使学生在玩中开启心智，找到乐趣。因为小学生年龄小，好玩，不肯把更多精神花费在记单词上，如果能采纳一些情景化的游戏，影象单词就成为了一件轻松兴奋且带创造性的趣事。
7、 （一）详细情景中教单词。 在教一些详细动作的词，如：cry，sing，dance等词时，就要真正让学生勾当起来。教师先示范，一边动，一边说，再让一部分学生做动作，一部分学生做回覆。 如：Teacher:Whatishedoing? Student:Heiscrying. Teacher:Whatareyoudoing? Student:Wearedancing. (二)单词接龙 多人互助，首先有肆意一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的首字母必须是上一个学生说出单词的尾字母，如此轮回下去，不能重复同一个词，
8、如学生在规按时间内未说出单词则被裁减，其余的学生接续游戏，谁对峙到最后谁就是获胜者。如：car---read---do---one---eat---ten---name---elephant---truck---kangaroo （三）拍数游戏 该游戏用来进
