《让我们荡起双桨》

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1、《让我们荡起双桨》宜兴市第二实验小学葛永红课型：以欣赏、唱歌为主的音乐综合课年级：小学四年级内容：苏少版第七册第六单元第一课时一、教学目标：1、知识与技能：（1）通过互联网，引导学生聆听、赏析萨克斯独奏曲《月亮河》、钢琴五重奏《鳟鱼》，感受、体会音乐非凡的表现力和塑造力。（2）能用自然、圆润的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》。2、过程与方法：（1）通过教师运用互联网所创设的情景及运用分析、感受、体验等方法，让学生体验到乐曲所表达的情感及掌握正确演唱的方法。（2）通过音乐与画面的对应，把抽象化的音乐具像化，生动、形象地帮助学生理解音乐、感受音乐、鉴赏音乐。3、情感态度与价值

2、观：（1）感受乐曲的情绪、风格，并与生活经验相联系，丰富学生情感体验。（2）引导学生利用互联网欣赏感受音乐，终身与音乐交朋友的思想情感。二、教材分析：《月亮河》是美国影片《在蒂凡尼处早餐》的主题歌，曾获奥斯卡最佳电影歌曲奖，用萨克斯演奏充满了浪漫气质，多愁善感的音色、婉转低回的旋律悠扬绵长。钢琴五重奏《鳟鱼》是由奥地利作曲家舒伯特根据歌曲写成的变奏曲，乐曲音乐形象生动、逼真，相信会引起学生的兴趣。《让我们荡起双桨》是一首经典儿童歌曲，是电影《祖国的花朵》的插曲，歌曲以其清新流畅、优美抒情的旋律传唱了半个世纪，形象地表现了小船在湖中轻轻荡漾的情景，充满了诗情画意。三、学生

3、情况分析：6《月亮河》和《鳟鱼》两首外国乐曲学生可能比较陌生，对重奏的演奏形式可能不太了解，教学时应给予简单介绍。学生对歌曲《让我们荡起双桨》的旋律十分熟悉，也喜欢唱，抓住这一兴趣特点入手，引导学生进行深层次感受、体会。四、教学重点：1、赏析、感受乐曲《月亮河》和《鳟鱼》，认识并了解西洋乐器萨克斯、钢琴、各类提琴。2、正确并能投入地演唱歌曲《让我们荡起双桨》五、教学难点：了解不同风格不同演奏形式的乐曲对音乐形象的表现力和塑造力。六、教学技术准备：制作多媒体课件，利用现代化教学手段，集中所有学生注意力，激发学习兴趣。七、教学过程：（一）组织教学，情景导入：1、师生问好！2

4、、今天老师要带同学们进入一个美妙的音乐世界，去感受音乐的无穷魅力。准备好了吗？让我们出发吧！（上网搜索两个音乐视频片断。）先来听两个音乐片段：多媒体出示二胡《二泉映月》、古筝《渔舟唱晚》演奏图。师问：什么乐器？什么乐曲？生答。师：二胡、古筝是我国的民族乐器，刚才同学们听到的音乐片断都是经典名曲，好听吗？下面让我们走出国门，看看外面的精彩世界。（设计意图：让学生在较为轻松、愉快的氛围中，通过常见的民族乐器由浅入深地进入到西洋乐器，为下面的欣赏作铺垫。）（二）鉴赏《月亮河》1、初步整体感知。认识萨克斯多媒体出示萨克斯图。师问：这件乐器认识吗？师：是西洋铜管乐器，1840年比

5、利时人萨克斯创制，为了纪念他，就把它命名为萨克斯。6萨克斯吹奏带给我们怎样的音乐享受呢？听（放音乐）边听边指导学生跟着乐曲感受三拍子的律动。1、引导学生分析乐曲情绪。师问：听了这段音乐，你有什么感受？这段音乐适合表现生活中哪些场景？或是哪些风景？老师要为这段音乐配上一幅画，不知道选哪幅，你们来帮帮我好吗？还要说说你选的理由。多媒体出示六幅图。2、真切感受音乐。（1）师：同学们的回答，真让老师佩服。原来，这段音乐是美国（板书）一部影片的主题歌，歌名叫《月亮河》（板书）。影片中，女主人公坐在窗前歌唱，细腻地倾诉她的梦想、她的思念，等着她远方的亲人快回来。柔美舒缓的旋律（板书

6、）还获得过奥斯卡最佳电影歌曲奖呢！（2）指导学生跟音乐轻声有感情朗读。师：我们来看一看它的歌词，能把音乐要表达的情感朗读出来吗？（3）师范唱歌曲。师：同学们的朗读把我深深陶醉了，想听这首歌吗？3、再一次完整体会、感知乐曲。师：让我们跟着音乐轻轻哼唱，好吗？用萨克斯演奏的《月亮河》充满了浪漫气质，多愁善感的音色，婉转低回的旋律柔美悠扬，令人回味无穷。（设计意图：这一环节是本课欣赏的重点，通过听赏、感受、朗诵体验、演唱等多种教学形式，开启学生多种感知通道，打开学生情感闸门，让学生身临其境，从理性和感性上使学生认识了解萨克斯及其音乐风格。）（三）欣赏《鳟鱼》1、导入：刚才我们

7、欣赏了萨克斯的独奏（板书），让人如痴如醉。假如多种乐器演奏同一首乐曲会是怎样的音乐效果呢？想不想听？2、认识演奏乐器，了解钢琴五重奏。师：这儿有一首乐曲叫《鳟鱼》（板书），就是多件乐器演奏的，我们先来认识一下演奏乐器。多媒体出示钢琴、提琴图。师简单介绍。6师：如果钢琴和四件乐器一起演奏，就是钢琴五重奏（板书）1、整体感受乐曲。师：在欣赏中，看看同学们能不能做到以下两点。多媒体出示考一考：A你能辨听出各乐段的主奏乐器吗？用你的演奏姿势表达出来。B各乐段表达的意境、情感你能用神态、动作、表情表示出来吗？（放音乐）主题：清澈的小溪，鳟鱼在水中无