第十一课 小康社会的经济建设教案

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1、第十一课小康社会的经济建设教案第十一课小康社会的经济建设编者：牟守慧本人声明：本文属本人原创作品，本文著作权授予“北京今日学易公司、中学学科网”独家所有，本人拥有署名权。全课概述越来越多的人包括历史学家著名的学者，对国内生产总值(GDP)衡量经济增长的重要性发生了怀疑。德国学者厄恩斯特?冯?魏茨察克和两位美国学者艾墨里?B?洛文斯与L?亨特?洛文斯在他们合著的《四倍跃进》中对GDP在衡量经济增长中的作用更是提出了诘难，他们生动地写道：“乡间小路上，两辆汽车静静驶过，一切平安无事，它们对GDP的贡献几乎为零。但是，其中

2、一个司机由于疏忽，突然将车开向路的另一侧，连同到达的第三辆汽车，造成了一起恶性交通事故。‘好极了。’GDP说。因为，随之而来的是救护车、医生、护士，还有意外事故服务中心、汽车修理或买新车、法律诉讼、亲属探视伤者、损失赔偿、保险代理、新闻报道、整理行道树等，所有这些都被看作是正式的职业行为，都是有偿服务。即使任何参与方都没有因此而提高生活水平，甚至有些还蒙受了巨大损失，但我们的‘财富’----所谓的GDP依然在增加。发展的实质就是GDP的增加吗？一些所谓的利税大户成为地方政府的座上宾，但他们砍掉了大树、污染了环境、浪费

3、了资源，碧水蓝天绿地离我们远去，这到底是增加了财富还是减少了财富？本课的学习将使我们明确小康社会的经济目标，同时理解只有贯彻落实科学发展观才能促进小康社会的经济发展，乃至社会的和谐。本章可分为2个框题共为2课时一、全面建设小康社会的经济目标二、促进小康社会经济发展第十一课第一框：全面建设小康社会的经济目标【教学目标】1.知识目标：A、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。B、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。C、运用所学知识，初步分析

4、全面建设小康社会的意义。2.能力目标：通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。3.情感、态度、价值观目标：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。【教学重点】正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标。【教学难点】正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标。【教学方法】教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。【教学过程】1、导入新课：教师活动：引导学生思考讨论，小康社会的奋斗目标是怎样提出的？“三步走

5、”的经济发展战略是怎么回事？学生活动：积极思考讨论，回答问题教师引导：多媒体展示并讲解下列材料材料一：1987年10月，党的十三大提出：“我国经济建设的部署大体分三步走。第一步，实现国民生产总值比１９８０年翻一番，解决人民的温饱问题。这个任务基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。”材料二：１９８７年４月３０日，邓小平在会见西班牙副首相格拉时，全面、系统地阐

6、述了“三步走”的经济发展战略。他说：我们的目标是，第一步在８０年代翻一番，以１９８０年为基数，当时国民生产总值人均只有２５０美元，翻一番达到５００美元。第二步是到本世纪末，再翻一番，人均达到１０００美元。实现这个目标意味着我们进入小康社会，把贫困的中国变成小康的中国。我们制定的目标更重要的还是第三步，在下世纪用３０年到５０年再翻两番，大体上达到人均４０００美元。做到这一步，中国就达到中等发达的水平。材料三：经过全国人民的努力，2000年我国已经胜利实现了“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平，为实

7、现第三步战略部署奠定了坚实的基础。但是，我国现在还是处于社会主义初级阶段，国民生产总值人均还不到１０００美元，刚刚进入中等偏下收入国家的行列，经济文化落后的状况还没有根本改变，我国“现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康”。材料四：1997年党的十五大第一次明确提出：“展望新的世纪，我们的目标是，第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使全国人民的小康生活更加宽裕，形成完善的社会主义市场经济体制；再经过十年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到下个世纪中叶建国一百年时

8、，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。”这就实际上提出了到下个世纪中叶，跨度达50年的新的“三步走”发展战略。新的“三步走”发展战略是对大“三步走”发展战略的进一步展开，是原第三步发展战略的具体化。按照新的“三步走”战略规划，进入小康生活后的战略规划，将分2010年、2020年和2050年三个阶段，逐步达到现代化的目标。这是以江泽民