c语言程序设计课程建设规划

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1、C语言程序设计课程建设规划　　精品课程建设是高校教学改革工程的重要组成部分，是学科建设和教学工作的基础和关键，也是提高教学效率、优化教学质量的主要途径。为了积极推动C语言程序设计课程的各项改革，尽快把C语言程序设计课建成具有一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，特制订课程建设规划。经过长期的建设和完善，C语言程序设计课程在教学队伍、教学内容、教学方法、教材建设及教学管理等方面都取得了很大的成绩，其中一些成果在省内有着一定的影响。一、课程建设的基本理念1．树立品牌意识和创新意识，课程建设体现现代化教育思想，符合科学性、先

2、进性和教学的普遍规律，形成自我特色。2．正确把握C语言程序设计课程的特点，准确把握课程性质、教学任务、教学目标、研究对象等，对课程的体系及内容有总体的认知。C语言程序设计是计算机科学与技术专业课程体系中一门非常重要的基础课，它对于培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的实际研究能力等，都有着不可忽视的重要的地位和作用。根据C语言程序设计课的自身特点，强调理论与实践的密切结合，注重理论的实用性，在教学内容和教学环节中加大实践教学内容，在实践教学中培养学生的创新思维和实践能力。-20-3．适应社会对人才培养的需求，加大教学方法改革的力度，广泛吸收先进的教学经验，充分注

3、重教学内容的及时更新，保证教学内容与实际需要相适应，满足社会对软件人才培养提出的新要求。4．积极倡导自主学习、合作探究的学习方式。要根据C语言程序设计的学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，引发学生的学习兴趣。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都要有助于学生自主学习、合作探究的学习方式的形成，并以此激发学生的创新精神和实践能力。5．正确处理传统教学手段与现代教育技术协调应用的关系，积极引进并合理采用现代信息技术教学手段，使用多媒体课件、电子讲稿及网络助学课件等辅助教学，构成多媒体、网络环境、文字教材和教师

4、讲授有机结合的立体化教学系统。彻底改变了传统的教学方法和手段，提高教学效率，优化课堂教学，为传统课程的教学注入了新的活力和生机。6．组建高素质的教学队伍。在精品课的建设中，培养并形成一支高素质的教学队伍，注重用科学的教育教学理念、先进的教学方法和手段提高教学质量与教学效率，为计算机专业的人才培养形成一支队伍，造就一种氛围，以推动学校整体教学质量的提高，形成教学和科研相互促进的良性优化发展模式。二、课程建设的主要内容　　根据国家精品课程评审指标，结合C语言程序设计课程特点，课程建设内容主要是课程体系、教学方法、教学手段、考核方式的改革和教材建设。三、师资队伍建设规划

5、。（一）、培养目标-20-为适应教育改革与发展的特点，根据《C语言程序设计》课程的教学需要，结合我校师资队伍情况的现状，在未来两年内，在我校建立一支稳定、精干的、在全国同类院校同类课程中具有较大影响力的、具有年龄、职称、学历结构合理的教师队伍。（二）、培养原则1、梯队培养原则。师资培养要着眼整个梯队建设，实现本课程教师队伍的整体优化。2、针对性培养原则。要针对每位教师的不同状况，提出各自目标，采取有差别的培养方式与途径。3、注重实效原则。师资培养要从实际出发，保证学历，提高能力，练教学基本功有机结合起来，切实提高全员的素质。（三）、培养措施与成效1．提高青年教师理

6、论水平：有计划地安排青年教师外出进修、学习，提高学历层次和理论水平。同时，根据课程改革的需要，安排教师外出参加专项进修或研讨。2．加强实践能力锻炼：要求所有青年教师必须承担实验教学任务。要求他们调试教材和主要参考书目中的典型程序。通过实验指导、软件设计培养他们的程序设计、程序调试、发现问题和解决问题的能力。根据积累的经验，要求设计实验题目，编写实验指导书。-20-3．提高教学能力和水平：教学经验丰富和高职称的教师与青年教师结成帮带对子，制定帮带计划；通过试讲、观摩、资源共享和经验交流等方式，培养青年教师的教学能力；坚持集体教研，针对教学中的典型问题，组织教师开展教

7、学研究，共同学习最新前沿知识，研讨与实施课程改革，交流教学经验，并实现教研活动的计划性、经常性与规范性。坚持相互听课制度，开展评教活动，并加强对青年教师教学水平与质量的考核。通过集体交流与合作的方式提高队伍的整体教学水平。4．增强科研能力：在青年教师的培养上，注重科研和教学的互相结合，使两者相互促进。培养团队协作意识，合作开展科研；培养他们勇于面对失败、刻苦钻研的意志；要求他们参与或负责项目的申请和研究，主要从事教改项目的研究。从题目确定、资料收集和具体研究等方面都给予全力支持和指导。四、教学内容和教学方法建设规划1．设计一流的教学内容　　搞好课程建设，提高教学质

8、量，关键在