沪教版语文七下爸爸的花儿落了教案 (2)

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1、七年级下第一单元2爸爸的花儿落了学习目标1、 了解作家作品；领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；把握行文线索，理清文章的结构。2、分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。3、感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用。教学重点： 1、理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用； 2、感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的。教学难点：1、分析文中父亲的形象；2、感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。学习内容解析一、知识积累1、作者：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代

2、著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。《爸爸的花儿落了》是《城南旧事》的最后一章。2、掌握下列词语读音襟(jīn)上 掸(dǎn)子 咻xiū )咻 玉簪(zān) 花　骊（lí）歌　 花圃（pǔ）二、整体感知，问题探究1．标题《爸爸的花儿落了》的寓意？　明确：文章的标题是《爸爸的花儿落了》，这个标题有三种意思：一方面是指“爸爸”种的花

3、儿落了，另一方面暗含爱花儿的“爸爸”去世了，最后一方面则是把“我”比喻成爸爸的花儿，表明爸爸的死讯让“我”长大了——“我”的童年永远的去了。　2．全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？明确：花在文章中有象征意义，花开的旺盛，爸爸的身体健康。花儿落了，爸爸离开人世。非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。文章首尾呼应，前后严谨周密。3．从全文看，爸爸是一个怎样的人？　　明确：爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心，教女有方。他鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。　　很重感情，他听到叔叔被日本人害死的

4、消息，便急得吐血了。　　特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。　　4．文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做点分析。明确：文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，

5、急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。　　5．课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。（1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。明确：回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。（2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!明确：回忆起爸

6、爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。　　（3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？　　明确：回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。　　6．对爸爸逼我上学一段的的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？　　明确：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严

7、格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。　　7、“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？明确：“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。8、爸爸对我管教严。体现在哪些方面？　　明确：（1）不许“我”上学乘车（2）不许我逃学，打“我”。　　9、文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？　　明确：动作描写。表达了爸爸严厉的父爱中包含对女儿的关心。

8、　　10、我因为想睡觉，赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄，看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗？　　明确：不矛盾、因为都是对子女的关爱。“打”是严格要求自己的女儿.希望她从小养成好习惯。送