浅谈如何激发学生的创新思维

浅谈如何激发学生的创新思维

ID:14955905

大小:25.50 KB

页数:5页

时间:2018-07-31

浅谈如何激发学生的创新思维_第1页
浅谈如何激发学生的创新思维_第2页
浅谈如何激发学生的创新思维_第3页
浅谈如何激发学生的创新思维_第4页
浅谈如何激发学生的创新思维_第5页
资源描述:

《浅谈如何激发学生的创新思维》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、浅谈如何激发学生的创新思维石林一中朱冰内容摘要:为学生创设一个平等、和谐、自由、愉悦的教学情景,让学生在愉悦的环境中畅所欲言,展示自我,学生创造灵感的火花才会自由绽放。学生的智慧之火才能迸发。关键词:教学方式教育理念尊重鼓励个体差异欣赏论文正文:教育是一条艰苦而又充满期盼与向往的路,在教育的这条路上,我们蹒跚而又坚定地往前走,我们在教学的过程中不断摸索着教育的规律,借鉴前人优秀的教学方法,努力探索适合自己学生的教学方法。在这个过程中,我们跌倒了又爬起来。每一次跌倒,都是一次蜕变,每一次爬起来都是一次质的提高。通过几年的教

2、育教学工作,我简单地谈一谈这几年来我在教学过程中的一点心得和体会,如何在语文教学中点燃学生的智慧之火。一、设平等、和谐、自由、愉悦的教学情景在过去的教学过程中,我认为教师的教学方式和教师的角色是影响学生学习的两个因素。在整个教学过程中,教师只是一个引导者,组织者。为学生的学习起到一个“抛砖引玉”5的作用。因此,作为老师,我们在组织课堂教学的时候,首先应该为学生创设一个平等、和谐、自由、愉悦的教学情景,让学生在这一环境中畅所欲言,展示自我,只有这样,学生的智慧之火才能迸发出来,灵感的火花才能灿烂地绽放。如果课堂气氛不和谐,

3、没有平等、愉悦的教学环境,学生只能麻木地,机械地听老师的自我表现,从而禁锢了自己的思想,而不能真正地参与到课堂学习中来。我想,如果一节课,全班同学都动起来,都积极地思考问题,参与学习。并且,学生通过自己的思考,与同学积极讨论。那么,就会更容易理解、记忆在教学过程中老师所授的知识。因为学生是通过自己真实体验得来的。因此,印象更为深刻因此,在教学过程中,为学生提供一个平等、和谐、自由、愉悦的教学情景,让学生在课堂上放飞自己的想象,在独立的思考和与其他同学的讨论中获得真正属于自己的知识。二、尊重学生,鼓励学生的创新思维课堂教学

4、中应该尊重学生,尊重学生的劳动成果,尊重学生的一言一行,不能轻易地否定学生。我们说,尊重学生在某种程度上讲,就是肯定学生,不能用对与错武断的来评价他们。只有这样,才能激发学生的学生兴趣,才能使他们在不断的错误中,积累经验。才能让学生真正地认同老师。每个学生都需要肯定,褒扬,需要体验成功。在课堂教学中,教师的信任和鼓励会直接影响到学生的求知欲的产生,能影响到学生创造意识的萌芽和产生。因此,在教学过程中,我主要以鼓励为主。首先,鼓励学生的“异想天开”,或“标新立异”,对于回答错误的学生,不是批评他们,而是鼓励他们,让他们再想

5、想。对于作业中的错误,并没有单纯的划“×”了事,而是在错误的部分下面划线,并示意学生再考虑考虑。批完作业后,除了批注日期外,还写上一些鼓励性的词语,以鼓励学生。5在当班主任的过程中,我曾经一度感到苦恼,为什么我把整个身心都献给了孩子,可是有一些学生却对我非常冷漠。甚至敌对呢?事后经过反思,我才真正地意识到,如果当着全班同学的面训斥一个学生,那将是对学生自尊心最大的伤害,这无异于类似文革时期的批斗会,让学生的自尊心,个人尊严,自豪感统统暴露于外,并使之受到伤害,甚至一次就让这个学生从此失去学习的兴趣,自暴自弃。这种教育所造

6、成的后果是无法弥补的,这就要求教师教育方式的改变。我们认为很难教育的学生,在很大程度上,都是失去自尊心的孩子,所有我们认为乖巧,好教育的孩子都是有强烈自尊心的孩子。作为学生来讲,他们都有一个成功的愿望,而且都有成功的潜能,学生在每一次成功后都能产生强烈的自信。因此,在教育教学的过程中,我们更多的是适时的鼓励学生,以赞赏的眼光对待学生。只有这样,才能增强他们的自信心,自尊心。赞赏学生,鼓励学生也是增进师生感情的一剂良药。只有师生之间相互信任,学生的内动力才能象泉水一样喷薄而出,才有主动探知新知识的欲望。让每一个学生都昂首挺

7、胸地走路,用欣赏的眼光来看待学生,你就会发现,其实我们每一个孩子都很努力,他们都是最优秀的。5尊重学生,我们要理性地认识到,就是要尊重学生的人格与差异。因为每一个学生在接受知识是有快有慢。因此,在教学过程中,要切记急功近利的思想,对待学生我们应该一视同仁。作为教师,我们既要深入认真地研究学生,承认个体差异,尊重差异,让每一个学生在自己原来的基础上有所进步,有所发展。更要针对每个学生发展的特点,尽可能的发现每一个学生的才智,尽力捕捉闪耀在每一个学生心灵深处智慧的火花,开发每一个学生的个性潜能。这样,我们才能在教学过程中,让

8、学生真正成为课堂的主人,才能培养学生的创新能力。另外,多媒体的教学,音、像、问题的结合,可以让不同层次的学生积极地融入到这一节课中,使这节课可达到预期的教学目标。显然易见,在完成英语的学习任务时,倘若是单一的教学要求,“一刀切”,或“满堂灌”的教学方式,那么学生不仅会被动的受制于老师,而且会使大多数学生被“冷落”。因

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。