天津科技大学c语言课程设计指导书

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1、C语言课程设计实验指导书C语言课程设计实验指导书教研室：计算机科学与技术教研室计算机科学与信息工程学院22C语言课程设计实验指导书一、课程设计的目的与要求1．教学目的本课程设计是学生学习完《C语言程序设计》课程后，进行的一次全面的综合训练，通过课程设计，更好地掌握使用C语言进行程序设计的方法,加深对C语言特点和使用C语言进行程序设计开发过程的理解，加强动手能力。其主要目的是：（1）进一步培养学生结构化程序设计的思想，加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解；（2）针对C语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的

2、程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。（3）掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法。（4）掌握程序设计的常用算法。2．教学要求（1）要求从所给题目中任选若干个，每个学生必须独立完成课程设计，不能互相抄袭。（2）设计完成后，对所完成的工作进行答辩。（3）要求写出一份详细的课程设计报告。（4）程序设计题目，须提交相应的程序，并需提供加注释的源程序，能正常运行。二、课程设计的基本要求设计步骤的规范不但可以培养学生科学的工作方法和作风，而且还能有效地减少错误，提高工作效率。因此必须严格执行良好的实验步骤规范（包括上级操作规范）。

3、本课程设计的基本步骤与要求是：（1）问题分析及解决方案框架确定充分地分析和理解问题本身，弄清要求是要做什么。在确定解决方案框架过程中，考虑怎样使程序结构清晰、合理、简单和易于调试，并确定每个函数的简单功能，以及函数之间的调用关系。（2）详细设计和编码确定算法的主要流程，再此基础上进行代码设计（Coding），每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。（3）上机前编写程序与检查上机前程序检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。程序检查主要有两种途径：用一组测试数据手工执行程序；通过阅读或给别人讲解

4、自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。把程序中的明显错误事先排除。（4）上机调试程序（5）完成课程设计报告1)问题描述：题目要解决的问题是什么。22C语言课程设计实验指导书1)设计设计算法：主要算法思想，用流程图表示。实现注释：各项功能的实现程度。调试报告：调试过程中遇到的主要问题，是如何解决的；对设计和编码的回顾讨论和分析；改进设想；经验和体会等。2)附录：源程序清单和结果。如果题目规定了测试数据，则结果要包含这些测试数据和运行输出，当然还可以含其他测试数据和运行输出。三、课程设计的内容1．各种排序算法比较程序说明：编写一程

5、序，其中包含各种较为常见和典型的排序算法，通过设计程序比较各种排序算法的特点，其中包括排序过程中比较的次数和排序过程中交换的次数，通过这些比较可以看出各种排序算法之间的不同。本程序主要考察对排序算法的了解程度，其中还包括很多对函数和文件的操作。设计要求：(1)通过随机函数随机生成100000个数字，这些数字都是在[0，99]之间。(2)并通过设计的排序算法进行排序。这些排序算法中包括冒泡法、选择法、插入法，也可以适当选择其他算法，但必须是较为典型的排序算法。(3)排序完毕后应给出相应的比较信息，其中包括排序时间，比较次数和交

6、换次数等信息。(4)在程序的主界面显示出最后的比较结论。(5)将排序前生成的100000个随机数存入一个文本文件中，该文件命名为BeforeSort.txt。(6)将排序好的数字分别按照不同的排序方式存入不同的文件中，冒泡法排序后的数字存入PopSort.txt中，选择法排序后的数字存入SelectSort.txt中，插入法排序后的数字存入InsertSort.txt中。(7)查看完比较结果后，即可点击回车退出系统程序参考界面：22C语言课程设计实验指导书提示：(1)随机函数的用法，参考如下程序，本程序生成10个[0，99]

7、的数字，并输出#include#include#includevoidmain(){inti,k;srand((unsigned)time(NULL));for(i=0;i<10;i++){k=rand()%100;printf("k=%d",k);}}(2)时间函数的用法，参考如下程序，使用时间函数，需要引入头文件time.h，同时需要使用函数clock()，clock()函数返回近似调用程序运行时间量的值,该值除以CLOCKS_PER_SEC后转换为秒数.返回-1

8、值表示无法取得时间。#include#include22C语言课程设计实验指导书voidmain(){clock_tstart;clock_tend;intt;longi;start=clock();//得到程序运行时的时间量的值for(i=0;i<=10