菜园l里教案microsoft word 文档

菜园l里教案microsoft word 文档

ID:14957248

大小:60.50 KB

页数:16页

时间:2018-07-31

菜园l里教案microsoft word 文档_第1页
菜园l里教案microsoft word 文档_第2页
菜园l里教案microsoft word 文档_第3页
菜园l里教案microsoft word 文档_第4页
菜园l里教案microsoft word 文档_第5页
资源描述:

《菜园l里教案microsoft word 文档》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《菜园里》教学设计祥宇小学马瑞玲教材分析 看着菜园丰收的景象,似乎能闻到泥土的芳香,似乎能听到农民喜悦的欢笑。本课有九个词语和一首儿歌。词语是菜园里各种蔬菜的名称,儿歌描述了一些蔬菜的特点。  通过看图,帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。“豆角”、“白菜”图中没有出现,教师可引导学生联系生活实际认识,在生活中学语文,培养观察能力。  本课的儿歌语言生动形象,琅琅上口,非常适合朗读训练,在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识,巩固生字新词。  本课的教学重点是识字、写字。教学目标  1、认识14个生

2、字,会写4个字。认识1种笔画卧勾和1个偏旁风字框。  2、能正确、流利地朗读课文。  3、认识一些蔬菜,了解它们的特点。教学重难点  识字、写字教学准备  1、生字词卡片。  2、九种蔬菜实物、图片及其名称卡片。  3、课件。教学时间两课时 教学过程:第一课时一、创设情境,激发兴趣1、师:孩子们,老师知道你们都是乐于助人的好孩子,今天老师收到了一封邀请信,原来是农民伯伯的蔬菜丰收了,可是没有人帮他采摘啊!我们去帮帮他,好吗? 今天我们就一起去农民伯伯的菜园里看一看。(板书课题)谁能读读课题?(指

3、名1人读,再齐读一遍)  2、学习生字  指导认读生字:菜园师:会读了,还要会记,菜和园这两个生字宝宝,谁能想出好办法记住?我们先来看“菜”。生:菜上面有个草字头。加一加:   ?+采=菜             师:你还知道哪些草字头的字生:花、草生:苗(课件出示带草字头的字----菜、荷花、草芽、苗)师:这些带有草字头字的一般都和植物有关。师:谁能记住这个园?生:一元钱的“元”,只要在这个字外面加一个大方框。师:请小朋友给园找个朋友。生:菜园花园公园果园幼儿园 二、认识蔬菜名称,学习词语,进

4、行第一次说话练习。1、(出示课件)瞧,这就是美丽的菜园,远远望去,一片绿色!你在菜园里都看到了些什么呀?谁能说说观察一幅图的方法是什么?(按一定的顺序,比如:从远到近或从近到远、从左到右或从右到左。)指名说说你看到了什么蔬菜?2、赶快借助图片和汉语拼音读一读吧!3、(看课件)读蔬菜名称,指名拼读(带拼音)、按顺序。(提示“轻声”)4、师:调皮的拼音把自己给藏了起来,你们还认识它们吗?(把拼音去掉)  生:“认识”师:男女生轮流读、抢读、开火车读。  5、我们认识了这么多蔬菜,知道了它们的名字,请

5、你把认识的蔬菜的名字说给小组的同学听。能用上“菜园里的蔬菜真多呀!有_______有_______还有_______”试试看吧!6、过渡:它们名字里的生字宝宝也急得脸都红了,看!这些生字朋友,你们认识吗?我们一块来叫叫他们的名字吧!(课件出示)7、大家在这么短的时间记住了这么多生字,你们用什么巧妙的方法记住的?例:A、萝,“罗”,再加一个“草字头”就行了。因为萝卜是植物,所以它上面有一个草字头。“萝”上面的“草字头”就像“萝卜”头上的叶子,我们一想起萝卜就记住了这个字——记形状(茄、菜)B、“卜

6、”,只要一竖再加一点就可以了——像这种笔画很少的字,我们可以用“记笔画”的方法。(白、西、瓜)C、“角”,在钱上面见到过这个字,上面的偏旁叫角字头——记偏旁(一角、两角、五角上都有这个“角”字)(椒、柿)D、“豆”,一口吃个豆——记儿歌E、“心”,给心找个朋友,说一句话。三、课间律动(买菜歌) 四、朗读儿歌、质疑,解疑,进行第二次说话练习。1、刚才我们一起去买菜,多么高兴啊!老师也买来了一些蔬菜,下面请小朋友仔细观察它的外形和特点,说说它的颜色和样子。出示实物:“豆角”,指名说说它是什么颜色?什

7、么样子?(绿色,又细又长)出示实物:黄瓜、辣椒、茄子分别指名说说颜色和样子。(绿色;有红色、绿色,尖尖的;紫色、像灯笼。)2、小朋友刚才说得都非常好。有位叔叔把大家说的话编成了一首优美的儿歌。想读吗?(想)请小朋友把书翻到95页,用自己喜欢的方式读一读儿歌,要求读准字音,读通句子,再看看一共有几句话?孩子们,读书时遇到困难,比如有的字不认识怎么办?(请拼音、老师、同学帮助)这些都是很好的学习方法。(提示读书的姿势) 3、师:这首儿歌共有几句话啊?(4句)师:老师请4个小朋友来读读这首儿歌!谁愿意

8、响亮地读给大家听!师:其他的小朋友端起书本认真的听,注意他们是否找对了句子,读的怎么样?(读完,评论)师:读得多流利呀!谁敢向他们挑战?指另4名学生读儿歌。 4、师:读完儿歌,你有什么不懂得地方或疑问吗?生:小朋友经常玩捉迷藏的游戏,书上为什么说萝卜捉迷藏?师:能提出这么有价值的问题,真了不起!生:南瓜越老皮越黄是什么意思?师:这个问题提得多好啊!我想这也是很多小朋友心中的疑问吧。生:红绿黄紫真好看,菜园一片好风光。我不理解?师:你们真是善于思考的孩子,提出了这么多有价值的问题,现在我们就一个一

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。