烛之武退秦师复习学案

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1、文言文专题复习学案04２在“许之”和“夜缒而出”中间，通过合理想象，写一个片段。（用环境描写、心理描写、语言---------《烛之武退秦师》描写、动作描写、神态描写来写）【高考考点】1.积累“贰军鄙肆阙与”等实词“其”等虚词。2.熟练背写，准确翻译全文。自3.积累写作素材，开拓思维空间。古【教学流程】以一、解释加点的词。（5分钟）来五、120个实词积累。（10分钟）1、且贰．于楚也（）2、晋军．函陵（）3、夜．缒而出（）学倍1愿伯具言臣之不敢倍德也（）2焉用亡邻以倍郑（）有4、朝．济而夕．设版焉（）5既东．封郑（）6越国以鄙远．（）3每逢佳节倍思亲（）建7退．秦师（）8阙

2、．秦以利．晋（）9肆．其西封（）本1盖亦反其本矣（）2已后典籍皆为板本（）树10因．人之力而敝．之（）11若亡．郑而有益于君亡（）12、失其所与．（）的3若止印三二本（）4本未倒置（）13.微．夫人之力不及此（）人5抑本其成败之迹（）二、翻译下列句子。（10分钟），鄙1越国以鄙远（）2鄙贱之人，不知将军宽之至此也（）1、臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也矣。都兵1斩木为兵（）2赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（）离3穷兵黩武（）4左右欲兵之（）不2、若郑亡而有益于君，敢以烦执事。六、18个虚词积累。（5分钟）开其：一3、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？个1.则或咎其欲出

3、者。（）“2.于乱石间择其一二扣之。（）4、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。苦3.其妻日：“君美甚，徐公何能及君也！”()06年重庆”4.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦（）08湖南字5.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（）5、夫晋，何厌之有？6.其皆出于此乎？（）10山东7.其孰能讥之乎？（）06福建三、默写最后一段。（2分钟）8.尔其无忘乃父之志（）07四川9.吾其还也！（）10.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（）1011.其若是，孰能御之？（）爱四、写作空间。（任选一题）（10分钟）12.既其出，则或咎其欲出者。（）08浙江迪１从这篇文章可以提

4、炼出哪些话题？生小结：《烛之武退秦师》阅读延伸同专制暴君抗争的凛然正气，和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈精神，口吐莲花流芳千古使他的人格显得无比伟大，使他的论辩显得无比有力。——古代辩士言辞技巧例析三、设问诱导——张旄智答魏王能言善辩的烛之武，国难当头，不计个人得失，毅然挺身而出，凭其杰出的在《战国策·魏王问张旄》篇中，魏王就联合秦国攻打韩国一事征询张旄的辩才，智退秦师挽救了郑国。在中国历史上，像烛之武一样靠杰出的说辩才能而意见。张旄没有直截了当地向魏王指出不应该联合秦国攻打韩国的建议，也没有口吐莲花，建功立业、流芳千古的人才是很多的。像一般游说那样，先亮出自己的观点

5、，然后论证自己的观点。而是把观点隐藏起一、软硬兼施——张仪成功说赵王来，采用层层设问的方式，让魏王权衡联秦攻韩的利弊，最后，一句“攻韩之事，战国时期，张仪凭杰出口才游说山东诸国，使得各国国君纷纷改弦更张。《战王自知矣”，尽管张旄没有明确自己的观点，但已使魏王心领神会。采取这种设国策·张仪为秦连横说赵王》就记载了张仪为秦实施连横外交游说赵王的活动。问的游说方法，可以强化论点，使对方心服口服。他首先以“大王之威，行于天下”恭维赵国实力强大，话锋一转，指责赵王以前四、类比说理——辩士季梁打动魏王因奉行合众政策而大大损伤了秦国的利益，“心忿悁含怒之日久矣”，“愿以甲在《战国策·魏王

6、欲攻邯郸》篇中，辩士季梁为阻止魏王攻打邯郸的行动，子之日合战”，说明秦国不仅怀恨已久，而且不惜与赵国一战。接着他不谈战事，并没有直截了当地劝谏，而是以自己出行的经历引出南辕北辙的故事，形象地说以“夫天下之不可一亦明矣”，指出合众联盟解体已成定势，而连横已成各国共明了魏王的行动与自己想成为霸主的目的背道而驰的道理。他之所以拿南辕北辙识。最后张仪再露锋芒，“今秦发三将军”“四国为一以攻赵，破赵而四分其地”，的故事与自己的亲身经历相联系，是为了让故事显得生动和真实，从而更有说服胁迫赵王就范。力，这也是战国说客最擅长的说话技巧之一。张仪的游说虽以武力做后盾，但言辞得体，流转自然，软

7、硬兼施，逻辑严密，1.虽已“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣”，但思索、借鉴古人的经验，对于令人叹服。面临复杂人际关系的现代人而言，也许有着更为直接的意义吧二、浩然正气、慷慨陈词——唐雎不辱使命在《唐雎不辱使命》一文中，唐雎的浩然正气、慷慨陈词叫人惊叹不已，同时也使他流芳百世。他在论辩时的气势完全压倒了骄狂的对手秦王。他那种仗义执言的气概，令对手的一切利诱威逼相形见绌，他的论辩以正义凛然的人格魅力，把宣传真理与弘扬正气融为一体，使人的宝贵精神得到弘扬，使人的个性风采得到展示。这正是论辩取胜的法宝。唐雎不畏强秦、蔑视强