教案的教学反思范例

教案的教学反思范例

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1、教案的教学反思范例篇一:反思型教学案例的撰写反思型教学案例一、什么是反思型教学案例教学案例是对某一教学内容及过程的真实、客观的描述。教学案例区别于教学课例。它不像教学课例那样由始至终、完整地记录课堂全貌,而是有选择地对教学过程中某一片段进行描述。今天所说的反思型教学案例,是指教师自我反思型教学案例。它以反思和改进教学为目的,记录和反思的主体都是授课教师,反思对象是教学行为。二、案例撰写(一)两个重要原则1.真实性案例不一定具有典型性,也不刻意追求典型性,但追求真实性。案例中不含有任何假想内容。2.选择性案例要以改进教学,更直接地说,是以改进教师自己的授课方式、教学手段为目的,选择有研究价

2、值的教学片段进行描述。这个片段可以是教学中的一个环节或有连带关系的几个环节。(二)案例结构反思型教学案例一般由三部分组成。1.学习背景(1)简要、清楚地写出学习内容和目标。对学习效果有影响的场地、器材、天气等情况也要作出说明。(2)课前学生的学习基础状况,包括学生对将要学习的内容的认识,以及相关知识和能力基础状况。(3)比较学生学习基础与学习目标之间的落差,呈现学生学习的主要障碍(方法、力量、)。介绍学习背景,主要是对学生达标存在的问题进行一些分析。这个分析本应在课前通过观察、谈话、测试等方式完成。如果课前没有作出分析,写案例的时候也要补上这个简短分析。2.过程描述(1)描述教师使用某一

3、种或几种导学方法,帮助学生解决学习基础与学习目标之间的落差问题的过程。(2)描述教师在实施预设的导学程序时,利用生成资源优化教学的过程。过程描述虽然涉及的是一个片段性的教学,但也必须是一个相对完整的片段,并呈现出学生学习的阶段性效果。描述中可以加上教师授课时的心理活动、想法、认识,从而真实还原现场。3.分析与思考(1)过程分析以对教学片段的描述为依据,对比学生的学习目标和学习结果,分析教师的导学过程是否适当,找出经验性的做法或问题症结。可以从五个大的方面来分析:学习氛围和学习情境的创设合理性、执行预设与利用生成的灵活性、教学环节衔接与过渡的流畅性、评价手段和评价时机选择的适切性、运用教学

4、技术手段熟练的熟练性。这五个方面,都受教师的教学理念、教学能力和教学知识的限定。从五个方面中某一个方面入手,分析组织教学及实施导学策略时的经验或问题,可以发现阶段性教学效果的形成与教师自身的教学理念、教学能力和教学知识的直接关联。过程分析就是要得出这种关联性。(2)改进设想①针对教学片段涉及的导学程序、方法,提出在教学技能方面的一些改进办法。如,教学程序的增、减、换(调换、更换),具体的导学方法的改进等。②针对自己的教学理念、教学知识,提出一些改进办法。如,在学生学习活动本质的认识方面,基本的教学原则、有效导学方法的认识方面,设想一些能够提升自己教学认识、增长自己的教学知识的具体的、可落

5、实的办法。小结:撰写反思型教学案例要把握好三步:一叫写现状,呈现落差;二叫写过程,体现问题;三叫写反思,给出办法。开头部分呈现落差,也叫前问题,主要谈学生学习基础问题。中间部分描述导学过程和效果,体现的问题可以叫后问题,主要谈教师教学行为问题。最后一个部分分析教师导学过程中经验或问题形成的原因,并给出改进教学行为的办法。(四)文风要求大实话,直白。反思案例的第一读者是教师自己,自己要能看明白,并且自己在看明白基础上还要能分析,自己能找原因,自己能提出改进的办法。当然,提出的办法要有可实现性、可操作性,而不能是概念性的、空泛性的。案例撰写反对华丽。华丽代表的不是简单,是复杂。用上一些奇怪的

6、词,把简单的事说复杂,不是体育老师的强项,也没有必要。体育老师的强项是在复杂的事情里找到要领,把复杂变简单,而不是相反。反思型教学案例是陈述事实,心思要用在发现问题、查找原因、提出改进设想上,用在说事说理上,而不是用在字斟句酌上。特别是课后及时进行记录和反思,没时间琢磨用词,把有限的时间要用在琢磨事上。篇二:教学案例反思苹果引发的收获曲才华“教育犹如在森林里游弋,每天总会遇到一朵奇异的花,一株不知名的草,或一颗耸壑昂霄的大树,带给人欣喜,引起人思考,使得人震撼。”随着社会的发展,课堂的进一步改革和开放,凸显了学生的个性,出现了许多教学预设之外的的情景和事件。如何巧妙应对这些意外,让全体学

7、生参与进来,教学机智有着不可低估的力量。案例描述:这个班级在全校以“吵”而著称,对老师来说上每一节课都像是挑战。今天是12月25号圣诞节,铃响后,八年级四班还沉浸在热闹中,站在教室门口的我惊呆了,教室的地板上躺了好几个红红的大苹果,让人看了禁不住真想咬一口,可是再继续往前看是一个摔得粉碎的苹果,还有一个已经踩成稀泥,讲桌上还放着一个用一张漂亮的包装纸包好的大红苹果……面对着这突如其来的一幕我怔住了!肯定是哪个捣蛋鬼在作怪,一时间怒火

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