中职幼师声乐教案

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1、中职幼师声乐教案篇一：幼师声乐学科教案第一单元歌唱发声的基本方法一、授课课题：《送别》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）学习歌唱的基本发声方法（2）基本发声方法在歌曲中的运用，学习歌曲《送别》（3）学习儿歌表演《国旗歌》（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（三）思想目标：通过《送别》的演唱，让学生感受友人离别感悟人生的深沉意象，同时体验用古典诗词填词的学堂乐歌的特点，受到美的熏陶。三、学生分析：（1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生

2、原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声歌唱，需要一定的过程。四、教材分析：（1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的；（2）这首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱。五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规范六、教学难点：（1）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置（2）高音乐句“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持七、解决方案：（1）通过母音“a”、”o”的训练，为“外”“涯”“角”吐字的口腔

3、打开打下基础。（2）通过连贯的发声练声推动气息的积极流动八、教学过程：第二单元歌唱呼吸方法训练一、授课课题：《花非花》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）训练歌唱的呼吸方法（2）学习歌曲《花非花》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《音阶歌》（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力（三）思想目标：（1）通过咏唱《花非花》，知道珍惜光阴和美好事物的道理（2）感受以我国古典诗词为题材的声乐作品中音乐与诗歌的完美结合三、学生分析：（1）学生初次接触

4、到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声歌唱，需要一定的过程。四、教材分析：（1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的；（2）这首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱；（3）歌曲情绪起伏不大，演唱平稳，需要学生在气息的支持下连贯的演唱。五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规范（3）演唱歌曲的情绪把握六、教学难点：（1）第一乐句后半句“雾非雾”的高位

5、置起声（2）高音乐句“来如春梦不多时”的“多”字气息与高位置的对抗感觉（3）“去似朝云”的“云”字七度音程下行声音的连贯性七、解决方案：（1）呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉（2）加强“o”母音的训练第三单元歌唱发声方法训练（一）一、授课课题：《雪绒花》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）继续学习歌唱的基本发声方法（2）训练基本发声方法在歌曲中的运用，基本能做到声音统一，学习歌曲《雪绒花》（3）让学生准确深入把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《数鸭子》（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培

6、养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力（三）思想目标：通过《雪绒花》的演唱，感受外国人民对祖国的祝福和热爱之情，受到美的熏陶。三、学生分析：（1）学生已对歌唱的发声方法和呼吸方法有一定了解；（2）学生用上所学的歌唱方法来演绎这首歌曲还需要不断启发。四、教材分析：（1）牢固掌握歌曲的基本发声方法，调动全身演唱，是学生不容易协调的，需要不断巩固和练习；（2）这首歌曲旋律上下行走向清晰，声音要求有力度的控制；（3）3拍子的强弱规律，演唱时气息的连贯很重要。五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的

7、协调统一（2）演唱歌曲声音规范（3）演唱歌曲的情绪把握六、教学难点：（1）随旋律上下行走向，乐句渐强渐弱的声音控制（2）结束句“祝我祖国万年长”高音的延长七、解决方案：（1）通过练声曲力度的要求，打好乐句处理的基础（2）通过喉头位置的训练，解决结束乐句的高音问题八、教学过程：篇二：幼师专业声乐课教学浅析幼师专业声乐课教学摘要:声乐课是中职幼师专业中重要的技能课程,也是幼师教育专业的重要组成部分。其教学目标不仅要求学生具有一定的演唱技能、技巧,还要掌握幼儿教师必备的声乐理论知识和具备课堂唱歌、欣赏、弹唱等内容的教

8、学能力。因此,幼师的声乐教学必须选择恰当有效的教学方法,才能取得良好的教学效果。本文就此作一些探讨。关键词:幼师专业声乐课教学中图分类号:g712文献标识码:a文章编号:1674-098x(2012)06(b)-0187-01声乐课作为学前教育幼师专业的专业基础课,其培养目标是构建音乐知识技能与创造能力、实践能力相结合的符合幼儿教育发展需要的课程体系和教学模式,让学生开口唱、能演唱、能