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1、三级心理测验技能*智力测验是一种重要的心理测验技术1.能够对人的智力水平高低做出评估2.可在某种程度上反映出与病人有关的其他精神病理状况.*斯皮尔曼的二因素论:G因素(普通因素),S因素(特殊因素)*卡特尔1.流体智力:与神经系统的成熟有关,很少受社会教育影响.到十四五岁时达到高峰,而后逐渐下降.(如:瞬时记忆,思维敏捷性,反应速度,知觉的整合力等)2.晶体智力:与后天的教育和知识的积累有关,受文化背景影响很大.缓慢上升至25或30岁以后,一直到60岁才逐渐衰退(如:知识,词汇,计算等).*韦氏成人智力测验(WAIS-RC)韦克斯勒(1955
2、)编制;龚耀先(1981)修订;适用范围:16岁以上,分农村和城市用两式.在进行成人测验时,一般先言语测验后操作测验的顺序进行,但在特殊情况下可适当改变.通常一次完成,特殊被试者可分次完成.*言语测验1.知识:包括29个一般性知识的题目,按由易到难排列.主测人的知识广度,学习及接受能力,对材料的记忆及日常事物的认知能力2.领悟:包括14个按难易程度排列的问题.主测判断能力,运用实际知识解决新问题的能力及一般知识3.算术:包括14个算术题,依难度排列.主测数学计算的推理能力及主动注意的能力4.相似性:包括13对名词,需被试者概括出相似之处.测逻
3、辑思维能力,抽象思维能力与概括能力5.数字广度:包括顺背(最多由12位数字)和倒背(最多由10位数字)两部分,由易到难排列.主测注意力和短时记忆能力6.词汇:包括40个词汇,按难度排列.主测言语理解能力,与抽象概括能力有关,同进能在一定程度上了解基知识范围和文化背景.*操作测验:7.数字符号:1~9诸数各有一规定符号,限时90秒.主测一般学习能力,知觉辨别能力及灵活性,以及动机强度等8.图画填充:由21张卡片组成.主测视觉辨认能力,以及视觉记忆与视觉理解能力9.木块图:呈现10张几何图案卡片.主测辨认空间关系的能力,视觉结构的分析和综合能力,
4、以及视觉-运动协调能力等10.图片排列:8组随机排列的图片.主测分析综合能力,观察因果关系的能力,社会计划性,预期力和幽默感等11.图形拼凑:有4套切割成若干块的图形板.主测处理局部与整体关系的能力,概括思维能力,知觉组织能力及辨别能力.*言语测验中除算术外,均无时间限制,以反应的质量来评分;算术及所有的操作测验均有时间限制,以反应的速度和正确性来评分.*原始分换算量表:原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10,标准差为3的量表分.分别将语言测验和操作测验的量表分相加,便可得到言语量表分和操作量表分.再将二者相加,便可得到全量表分.最后,根
5、据相应用表换算成言语智商、操作智商(TIQ)和总智商(FIQ).*智力等级分布表:极超常≥130;超常120~129;高于平常110~119;平常90~109;低于平常80~89;边界70~79;智力缺陷≤69.*韦氏智力量表:WAIS-R(适用于16岁以上成人);WISC-R(适用于6~16岁儿童)有两个备用测验:背数,迷津;WPPSI(适用于3~6岁幼儿)有两个备用测验:填句,动物房子.*对韦氏智力量表的评价:优点1.能够较好的反应智力的整体和各个侧面;各量表之间相互衔接,适用的年龄范围广2.用离差智商代替比率智商;克服了计算成人智商的困
6、难3.临床积累了大量的资料,是临床测验中的重要工具.缺点1.三个独立本的衔接欠佳2.测验的起点偏难,不便测量低智力者3.各分测验项目数不平衡.*简式量表:言语部分以知识,相似性和词汇分测验为代表测验;操作部分以图式填充,木块图案和图片排列三个分测验为代表测验.*主试者一定要阅读手册,且必须受过训练,掌握本量表的测量技术,包括:提问技术,鼓励回答的技巧,书写回答格式,记分方法,记分标准,原始分(粗分)换算标准分(量表分)的方法,计算智商的方法,对结果作解释等.*联合型瑞文测验(CRT),为非文字智力测验,由标准型与彩色型联合而成.(1989)李
7、丹、王栋等修订1.测验材料是72幅图案构成的72个测题的图册,分六个单元(A、AB、B、C、D、E),每单元12题,前三单元为彩色,后三单元为黑白52.适用于5至75岁;一般三年级以上的儿童与65岁以下成人均可用团体施测,幼儿、智力低下者和不能自行书写的老人则可个别施测;时限:40分钟.20分钟和30分钟各报一次时间;个别施测中,幼儿及弱智者当进行C、D、E三单元时,每单元连续3题不通过者,则该单元停止施测,但A、AB、B三单元必须做完.本测验题一律为二级评分,即答对给1分,答错为0分.被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数,即测验的原始分
8、数.本测验的量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级,再将百分等级转化为IQ分数.每次实测团体应不超过50人.超过30人应增加助理1-2人.做前5题时应进行
