衡东一中403k研究性学习2

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1、——莫让情感之船过早靠岸中学生早恋问题的研究报告组员：刘龙灿，文辉，阳永琪，陈可，段崇发，肖鹏，康志立，刘宇，罗金良组长：龙志辉制作人：文辉，龙志辉简要背景说明：随着男女同学之间的密切交往，早恋的问题如今成了学校关注的焦点，虽然早恋这个问题大家不愿意提起，但它的确高频地出现在我们周围。男女同学间的恰当交往能培养纯洁的友谊，而一旦突破了界限，便容易引发早恋。中学生早恋是学校严令禁止的行为，也是父母羞于提及的行为，更是中学生注意力不集中、学习成绩下降的原因。因此，为了给正处于”热恋“中的中学生们敲响警钟，我组同学对这个课题展开了

2、调查。早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋（单相思）。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践有人说，早恋是一朵不结果实的花，早恋对学生的学习和生活造成了很大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的

3、恋情是很有帮助的。在调查过程中，我们发现中学生的早恋问题也非常突出。据调查表明，初中学生竟有50％的学生不同程度地进入早恋角色。在咨询过程中。我们还发现，早恋的人数不仅增多，而已年龄逐渐提前，初一、初二的学生也常常陷入早恋的困惑中。课题研究的目的与意义告诫青春年少，花样年华的中学生们禁尝早恋之果，不要一时的爱慕之心而葬送了自己的锦绣前程。——研究性学习第二小组赠课题研究步骤：1.对在校中学生进行抽样调查11.01——11.5康志立，刘宇2.对周边学校的中学生发放问11.6——11.11阳永琪，罗金良3.上网，去图书馆查阅资料

4、11.12——11.17文辉，肖鹏4.整理资料，处理数据11.18—11.25陈可，段崇发5.分析资料，撰写论文11.26——11.30龙志辉，刘龙灿生活中的早恋行为1、早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；4、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀

5、孕、堕胎的严重后果。爱情之花是圣洁的，只有到了一定年龄，正确理解她，懂得珍稀她的人，才能栽培并以真诚之水使之永远盛开。对于青少年来说，在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，集中精力学习科学文化知识，拒绝接受和传播爱情的种子。从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的

6、好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。2、感染性。早恋往往具有“流行脖”的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。中学生如何避免早恋：1、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋有危害,千万别涉足!2、正确处理男女同学之间的交往。3、要注意心理卫生，不看不适

7、宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到学习中去。4.多做一些有意义的事，这样的学习，生活就变得丰富，多姿多彩，当学习，生活充裕时，就会连带出你的理想与追求。谢谢观赏接下来是评论时间...