健康教育临床路径在前臂骨折患者中的应用

《健康教育临床路径在前臂骨折患者中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、健康教育临床路径在前臂骨折患者中的应用【摘要】目的探讨运用健康教育临床路径护理前臂骨折患者的护理效果。方法将50例前臂骨折(包括尺骨骨折、桡骨骨折、尺桡骨双骨骨折、盖氏骨折)患者按健康教育临床路径实施护理。结果实施临床路径进行护理，任务到个人，有利于健康教育知识的宣教，患者掌握情况好。结论提高了护理和工作效率，患者的依护心理增强，缩短了住院时间，提高社会及医院效益。【关键词】前臂骨折;临床路径;护理健康教育是整体护理的重要内容之一，健康教育临床路径是根据某一类特殊患者每天对所需的护理、治疗、检查等相关知识的需求而制定的日标准护理计划。健康教育临床路径具有时间顺序性、科学性、计划性，能使患者

2、较快较好的掌握有关疾病康复知识，更好的配合治疗护理工作，从而加速患者康复，缩短住院时间，提高社会及医院效益。2007年1月至今，我科对50例前臂骨折患者实施健康教育临床路径护理，获得满意的效果，现报告如下。　　1资料与方法　　1.1一般资料3前臂骨折患者50例，其中尺骨骨折患者20例，桡骨骨折患者15例，尺桡骨双骨骨折患者9例，盖氏骨折患者6例;年龄12～56岁，病程2～17天，文化程度不等。　　1.2方法对患者按健康教育临床路径表进行护理。　　1.2.1健康教育临床路径表的制定见表1。表1健康教育临床路径　　1.2.2应用护士将临床路径宣教本装订后挂于病房门后，由责任护士负责宣教(当责任

3、护士遇休息时，可由护士组长安排组员负责宣教)确保患者能及时得到有关疾病的知识。如患者或家属为知识分子，可指导其阅读宣教本，如果患者为不识字者可用地方语言通俗易懂的将相关知识告知清楚，功能锻炼等也可采用亲身示范的方法教会患者，直到患者能复述并实施为止。责任护士根据病情及治疗的不同，按照当日护理路径的内容进行宣教(如有特殊情况可在“路径变异”栏内补充，以完善临床路径)。实施相应的护理技术操作，围绕疾病康复所需的知识和技能，及时引导，循序渐进，及时引导，督促加强，提高患者功能锻炼的积极性，从而缩短住院时间，减轻家庭经济负担。　　1.2.3影响临床路径护理的相关因素(1)3护理人员：是否会讲当地方

4、言，尽量使用通俗易懂的语言，可以清楚的表达自己的意图，便于患者理解及配合。(2)文化程度：文化程度的高低与宣教效果有直接的关系[1]。(3)宣教时间：选择患者意识清醒、易于接受的时间进行宣教能达到事半功倍的效果。　　2结果　　通过实施健康教育临床路径，患者能更好地配合治疗护理，并发症减少了，缩短了住院天数，患者的满意度增强。　　3讨论　　按照健康教育临床路径实施的护理过程，让患者更好地理解各项治疗护理的意义，更好的配合各项治疗护理措施，同时也满足了患者及家属对疾病相关知识的需求;便于护理人员操作，使健康宣教有了针对性，有利于护理工作地开展，进一步融洽了护患关系，提升了护理服务品质。【参考文

5、献】　1王宗英,汪曙红,甘金婵.健康教育临床路径在股骨骨折患者中的应用.基层医学论坛,2007,11(1):A.3