健康教育临床路径在前臂骨折患者中的应用.doc

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1、健康教育临床路径在前臂骨折患者中的应用作者：陈丽玲单位：363000福建漳州，解放军第175医院全军创伤骨科中心厦门大学附屈东南医院骨科【摘要】目的探讨运用健康教育临床路径护理前臂骨折患者的护理效果。方法将50例前臂骨折（包括尺骨骨折、橈骨骨折、尺橈骨双骨骨折、盖氏骨折）患者按健康教育临床路径实施护理。结果实施临床路径进行护理，任务到个人，有利于健康教育知识的宣教，患者掌握情况好。结论提高了护理和工作效率，患者的依护心理增强，缩短了住院时间，提高社会及医院效益。【关键词】前臂骨折;临床路径;护理健康教育是整体护理的重要内容之一，健康教育临床路径是根据某一类特殊患者每天对所需的护

2、理、治疗、检杳等相关知识的需求血制定的日标准护理计划。健康教育临床路径具有时间顺序性、科学性、计划性，能使患者较快较好的掌握有关疾病康复知识，更好的配合治疗护理工作，从而加速患者康复，缩短住院时间，提高社会及医院效益。2007年1月至今,我科对50例前臂骨折患者实施健康教育临床路径护理，获得满意的效果，现报告如下。1资料与方法1.1—般资料前臂骨折患者50例，其中尺骨骨折患者20例，挠骨骨折患者15例，尺橈骨双骨骨折患者9例，盖氏骨折患者6例;年龄12〜56岁，病程2〜17天，文化程度不等。1.2方法对患者按健康教育临床路径表进行护理。1.2.1健康教育临床路径农的制定见表1。

3、衣1健康教育临床路径1.2.2应用护士将临床路径宣教本装订后挂于病厉门后，山责任护士负责宣教（当责任护士遇休息时，可山护士纽•长安排组员负责宣教）确保患者能及吋得到有关疾病的知识。如患者或家属为知识分子，可指导其阅读宣教本，如果患者为不识字者可用地方语言通俗易懂的将相关知识告知清楚,功能锻炼等也可采用亲身示范的方法教会患者,直到患者能复述并实施为止。责任护士根据病情及治疗的不同，按照当日护理路径的内容进行宣教（如有特殊情况吋在“路径变界”栏内补充，以完善临床路径）。实施相应的护理技术操作,围绕疾病康复所需的知识和技能，及时引导，循序渐进，及时引导，督促加

4、强，提高患者功能锻炼的积极性，从而缩短住院时间，减轻家庭经济负担。1.2.3影响临床路径护理的相关因素（1）护理人员：是否会讲当地方言，尽量使用通俗易懂的语言，可以清处的农达自C的意图，便于患者理解及配合。（2）文化程度：文化程度的高低与宣教效果有直接的关系［1］。（3）宣教时间：选择患者意识清醒、易于接受的吋间进行宣教能达到事半功倍的效果。2结果通过实施健康教育临床路径，患者能更好地配合治疗护理，并发症减少了，缩短了住院天数，患者的满意度増强。3讨论按照健康教育临床路径实施的护理过程，止患者更好地理解齐项治疗护理的意义，更好的配合各项治疗护理措施，同时也满足了患者及家属对疾病

5、相关知识的需求;便于护理人员操作，使健康宣教有了针对性，有利于护理工作地开展，进一步融洽了护患关系，提升了护理服务品质。【参考文献】1王宗英，汪曙红,H•金婵.健康教育临床路径在股骨骨折患者中的应用.基层医学论坛,2007,11（1）:A.申明：本论文版权归原刊发杂志社所有，我们转载的目的是用于学术交流与讨论，仅供参考不构成任何学术建议。