专题七、遗传的基本定律

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1、专题七-遗传的基本定律章节概述　　第一章《遗传因子的发现》和第二章《基因和染色体的关系》。第一章主要介绍了孟德尔发现的两个基本定律，并渗透了科学探究的方法；第二章通过减数分裂和基因在染色体上有关内容的学习，揭示了遗传定律的实质，并介绍了伴性遗传的相关内容。　　遗传基本规律的考察，是每年高考的重中之重，最近几年的全国卷和各省市都曾在非选择题中出现相关内容。在新课标注重实验和实验设计能力的形势下，遗传基本规律作为实验能力的考察提供良好的材料和载体；在生物的遗传实例中，基因和基因型的推导，不同表现型的概率的计算，需要学生具有良好的理性思维能力和数理逻辑品质

2、。现在遗传学已成为21世纪的前沿学科，伴性遗传、遗传病的防治和优生等内容与人们的生产生活息息相关。目标认知学习目标：　　理解孟德尔遗传实验的科学方法；能熟练运用基因的分离规律和自由组合定律解决相关问题；掌握基因与性状的关系，解决与伴性遗传相关的问题；理解减数分裂与基本定律的关系。重点：　　基因的分离定律和自由组合定律的有关应用；减数分裂与有性生殖细胞的形成难点：　　遗传基本定律的有关应用知识要点梳理知识网络图：　　　　第8页共8页知识链接：遗传因子的发现基因在染色体上减数分裂与受精作用伴性遗传知识结构梳理：减数分裂过程中DNA、染色体和染色单体数目变

3、化规律：　　①列表（以二倍体为例）　　　　　　　　　　②曲线（以二倍体生物一个细胞为例）　　　　　　　　　减数分裂和受精作用的意义　　（1）受精作用的过程　　　　　　（2）意义　通过减数分裂和受精作用，使生物的亲代与子代之间染色体数目保持恒定，对于生物的遗传、变异和进化非常重要。　　　　　　　　　　第8页共8页孟德尔的豌豆杂交试验　　(1)孟德尔的成就。　　(2)豌豆作为遗传实验材料的优点。　　(3)孟德尔获得成功的原因：　　选用豌豆作为实验材料；研究方法采用由单因素到多因素；能科学地运用统计学方法对实验结果进行分析；实验程序科学严谨：实验-假设-验

4、证-总结规律。　遗传规律的基本概念　　(1)交配类　　①杂交；②自交；③测交；④正交和反交。　　(2)性状类　　①性状；②相对性状；③显性性状；④隐性性状；⑤性状分离；　　(3)基因类　　①等位基因；②相同基因；③显性基因；④隐性基因；⑤非等位基因；　　(4)个体类　　①表现型；②基因型；(表现型=基因型+环境)③纯合体；④杂合体；两对相对性状杂交试验中的有关结论　　（1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。　　（2）F1减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同

5、时发生。　　（3）F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1规律方法指导减数分裂与遗传基本规律间的关系　　对于真核生物而言，减数分裂是遗传基本规律的基础，基因的分离定律、基因的自由组合定律都是减数分裂过程中，随着染色体的规律性变化，染色体上的基因亦随之进行规律变化的结果。　　在减数分裂第—次分裂过程中，联会的同源染色体的非姐妹染色单体之间对应片段的部分发生的交叉互换，结果会使每条染色体上都会有对方的染色体片段，这是基因互换的基础，后期，当同源染色体被纺锤丝牵引移向两极时，位于同源染色体上的等位基因，也随着同源染色体分开而分离，

6、分别进入到不同的子细胞，这是基因分离定律的基础，在等位基因分离的同时非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的组合而自由组合，这是自由组合定律的基础。遗传基本定律的常见题型第8页共8页　　(1)已知亲本表现型和基因型，求子代表现型、基因型及其比例(即正推型)　　①棋盘法：将亲本产生的配子按一定顺序在行和列中排列，然后根据雌雄配子随机组合的原则，写出合子的基因型；将表格填满后，依题意统计表中子代各种基因型和表现型的种类、数目及其比例。　　②化整为零法：如果已知亲本表现型和基因型符合基因的自由组合定律，则可按分离定律一对一对分别求解，最后加以组合。　　

7、③分枝法：利用概率计算中的乘法定律，把“化整为零法”更直观的展现出来。用分枝法可方便的写出配子的种类及比例，写出后代个体的基因型及比例。　　④遗传图解法：用遗传图解连线的方法可直接得出结论。但此法只适用于产生配子种类较少的情况，如果配子种类多，连的线太多就容易出错。　　(2)已知亲本表现型、子代表现型及比例，求亲本基因型(即逆推型)　　①隐性纯合突破法：一旦出现隐性性状　　可以直接写出基因型并可推知两个亲本都有隐性基因。　　②基因填充法：先根据亲本表现型写出可能的基因，再根据子代的表现型将未确定的基因补全。　　③利用子代分离比例法：利用子代中各种特殊

8、的分离比例来推断亲代基因型。以两对相对性状的实验为例：　　“双杂”个体自交，子代的性状分离比为9∶3∶3∶1