加密解密技术与个人密码的设定

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1、加密解密技术与个人密码的设定　　教学目标　　知识技能　　了解加密和解密技术及其应用，知道如何设定个人密码更加安全。　　过程方法　　通过实例介绍，让学生了解加密解密技术及其应用；从法治视频中，让学生知道个人密码设定的注意事项。再从几种破解密码的方法入手，让学生更进一步提高防范措施，增强网络安全意识。　　情感态度和价值观　　1．通过对数字证书的介绍，提示学生考虑问题要严密；对于从密码破解手段来学会如何设定密码，更要正确的引导，最后通过视频启发学生增强网络安全意识。　　2．加密解密的应用也让学生关注到了网络安全中的前沿领域，对计算机网络产生更加浓厚的兴趣。最后落实在具体个人网络习

2、惯的养成。　　重点：加密解密技术的了解和知道如何设定个人密码更加安全　　难点：加密解密技术　　教学策略：处处质疑、不断完善；顺藤摸瓜，不断追问；理论和实践结合；分析与探索结合。　　教具：多媒体教室、教学幻灯片　　教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图案例导入利用一个警察破案的例子来进入加密解密给出一个加密后的电话号码：让学生猜这些符号代表什么？经提示后再猜测这个电话号码是多少？同时引导学生，让学生借助日常中常见的物品来进行联想。在学生猜测之后给出猜测的依据（数字键盘的数字排列表）。　　　　　加密后的电话号码为：13078564823根据给出的加密后的图片猜测相应的

3、电话号码。给学生足够的思考空间。最后让学生意识到整个过程是出于保密的目的，并且能够感受到加密解密的过程。目的让学生体验一下如何破解已加密的信息，从而知道加密的意图以及对加密解密技术有了初步的认识。概念引出明文、密文和密钥的概念由刚才破解电话号码的例子引出加密、解密和密钥三个专业术语，并且让学生结合上面的案例和根据自己对字面意思的理解进行连线，然后再给出明文、密文和密钥的概念。明文——能看的懂的、需要保密的信息。密文——经加密处理后的信息。密钥——控制明文和密文变换的唯一参数，通常是一组随机的字符串。由老师引导让学生通过自己的理解将上面的例子与明文、密文和密钥找出对应关系，并

4、且用自己的话说出其意义。然后再由老师总结明文、密文和密钥的概念。在学生的积极思考和主动参与下自然进入本节课的主体内容。由自己的理解说出的概念才会印象深刻，同时也能检验学生此刻的理解程度。最后老师给出概念时，学生也能领会老师的导入意图，同时也对概念加深了印象。归纳分类介绍两种加密算法及其区别1．两种加密算法　对称加密算法　　　非对称加密算法2．两种加密算法的区别①对称密钥加密算法：使用同一密钥加密解密；②非对称密钥加密算法：使用不同的密钥加密和解密，一个为公钥（公开），一个为私钥（保密）。让学生从图中辨别不同，知道两种加密算法的区别。用图像来表达区别更加直观。会使概念简单化，

5、便于学生理解。实例应用非对称密钥加密算法的应用（数字证书）1．数字证书由学生感兴趣的淘宝入手，对交易转账时用到的数字证书和身份证进行对比，从而引出数字证书在网络种的作用类似于现实生活中的身份证，体现数字证书与身份绑定的作用，即网络身份证。①网络身份证；②由权威机构发行；③数字证书中包括个人信息和私钥。2．数字签名（是数字证书实现安全保证的技术之一）强调公钥和私钥要配对使用，只有配对的公钥才能够解密配对的私钥加密的信息，从而才能实现身份确认。让学生回忆自己的淘宝经历。一种去银行转帐需要身份证，另外一种就网上银行转帐，这时必须用到数字证书。课堂上让学生正确理解数字证书的真正含义

6、。并通过数字签名理解非对称密钥加密算法是如何进行身份验证的。从学生最感兴趣的淘宝入手，能够吸引他们的注意力。同时打算使用网上银行的同学也会对此问题特别关注。也能让学生真正理解加密解密技术。也使原本神秘复杂的加密解密技术变得通俗易懂。引出安全质疑猜测密钥懂得如何攻才能更好的守，所以要尽可能多的假设黑客的攻击方法。为了安全，推荐密钥长度为1024位，加密强度如此强，如果密钥丢失就没有秘密可言：可能将数字证书导入到公用电脑中被别人所利用；也可能被别人猜到密钥，如果密钥丢失的话，那么就失去了加密的意义。可是密钥容易被猜中吗？从简单入手，如果密钥长度是1位的二进制数，可以多少次猜中？

7、如果密钥长度是2位的二进制数，可以多少次猜中？依此类推密钥长度是1024位的话，可以多少次猜中？密钥位数密钥种类猜测次数1012=212000110114=2230000010100111001011101118=2340000000100100011010001010110011110001001101016=241．学生在老师的引导下猜测不同长度密钥的次数。并且根据密钥长度和密钥种类说出规律。2．通过规律可知密钥长度为1024位的话，需要猜测的次数是21024种。即使一台计算机在1秒钟内可试验1000个密钥，也