苏教版语文二年级上册8小鹰学飞

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1、南湖二小（2011-2012学年度第一学期）8小鹰学飞教学目标1、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3、理解由生字组成的词语，会用“已经”说话。教学重点能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学难点理解课文最后一段的意思。教学时间两课时第一课时课时目标1、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。课前预习1、请学生搜集鹰的知识。2、课本P55-57教学流程一、图片导入1、 今天

2、，老师从动物王国给大家带来了两位新朋友，你们看，他们是谁呀？(出示ppt动画)2、 会写鹰字吗？跟老师一起来写。提醒：因为鹰是一种鸟，所以字中有一个鸟。3、 谁来把你知道的鹰的知识介绍给大家？相机板书：飞4、 今天我们就一起来学习：8、小鹰学飞板书：小学（把课题补充完整：8、小鹰学飞）二、提要求自读 小鹰是怎么学飞的呢？最后他有没有学会飞行呢？老师看到小朋友们都迫不及待地想去读一下课文了，现在请你们打开课文，用自己喜欢的方式把课文读一读，要读准字音，读通句子，碰到不懂的字词圈出来，多读几遍。三、

3、初读课文（一）学生自读课文，教师巡视指导（二）幻灯出示词语，检查字词二类字：鹰　拼　矮　急　喘一类字：摇算鼓命促盘顶吧总旋1、 二次备课4南湖二小（2011-2012学年度第一学期）现在老师考考你们，看谁已经会读这些词语了，请一个小组来开火车，哪个小组想来？师正音。再请一个小组2、 全班齐读。3、 小朋友们真聪明，自己学会了这些难词，下面老师出一个更难的题目给大家，有没有信心解决这个难题？好，看谁最聪明通过读课文找出：小鹰跟着鹰妈妈飞了几次？他们飞到了哪些地方？下面快速读课文，看谁最先找到这个难

4、题的答案：4、 生回答问题：3次（大树、大山、天空）师用简笔画画大树、大山、天空的图形5、 小鹰跟着老鹰飞了三次，它们飞过了大树，飞过了大山，飞向了高高的天空。那么，在小鹰三次学飞地过程，它有什么想法？它的心情又是怎样的？下节课我们再来仔细学习。四、书写生字1、出示生字2、小组内交流、记忆字形。3、教师范写。4、学生描红仿写。第二课时课时目标1、指导学生正确、流利有感情地分角色朗读课文，通过朗读，体会小鹰心情的变化。2、学会本课“盘、旋”两个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”

5、说话。3、通过学习课文，让学生初步懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学流程一、复习检查1、复习绿线格内的“鹰”字，板书课题。2、听写学过的3个生字，认读学过的词语。二、范读课文后，以填空的形式让学生整体感知课文内容。三、学习课文第一、二自然段。1、课件出示小鹰飞上大树上的动画。2、让学生找出小鹰说的话，并读出来。3、引导学生说说小鹰当时的想法，体会高兴的心情，指导学生读出高兴的语气。4、引导学生体会出高兴之外的心理：骄傲、满足感、得意等。5、开火车读小鹰说的话。6、用“已经”说

6、一句话。4南湖二小（2011-2012学年度第一学期）7、出示老鹰说的话，并让学生用自己的话来说一说。8、指导朗读老鹰的话，读出亲切的语气。9、学生分角色朗读小鹰和老鹰的话。10、师小结过渡：小鹰，你现在只是飞到大树的上面，根本不算会飞，赶快努力地向上飞吧！四、学习第二、三自然段。1、让学生从文中找出小鹰说的话，与同位之间讨论讨论第二次学飞行与第一次相比较，有什么不同？2、学生分别说说两次飞行的不同之处。3、师指导朗读，体会小鹰飞到大山上空之后更高兴、更得意的心情。4、出示老鹰的话，指导朗读，读

7、出老鹰教诲的语气。5、分角色朗读。6、师小结过渡：对于见识过有真正飞行本领的老鹰来说，小鹰只飞到了大山的上空，还不能算有本领。小鹰啊，你还得努力练习飞行的本领才行啊！五、学习第五、六自然段1、学生自由小声读文，思考：你通过自读，发现小鹰有什么变化吗？2、学生根据自己的读书情况说说小鹰的变化。3、师引导学生从第一句话中体会小鹰在刻苦练习飞行。4、出示小鹰的话，师指导朗读，要读出小鹰怎样急促地说话。让学生从探问的语气中体会到小鹰变得虚心了。5、出示老鹰的话，学生齐读。6、小鹰看到了什么？7、出示句子

8、：“只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！”(1)理解“盘旋”的意思。(2)你怎么来记住这两个字？8、当小鹰看到高空中盘旋着几只鹰时，它心里会想些什么呢？9、师引导学生从小鹰的想法中体会到学习没有止境，天外有天，人外有人，只有不断努力，才能永远前进。10、师小结：小鹰学飞行没有止境，其实我们学习任何一种本领也是如此。老师希望你们能和小鹰一样，在学习上永无止境，不断进取，学到更多、更高的本领。六、学习写字1、现在我们来学习写生字。2、师示范书写，强调书写笔顺和位置。3、学生描红后在田字格上各写两遍。4南