物理八年级上册 第二章 声现象 复习导学案

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1、物理八年级上册期末复习导学案第二章声现象第1节声音的产生与传播【知识要点】一、声音的产生1、声音是由物体的________产生的：（弦乐器靠________振动发声、鼓靠________振动发声，竹笛靠________振动发声等等）；振动停止，发声________。人发声靠声带振动发声的，鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动，蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的2、发声的物体叫做________。二、声音的传播1、声音的传播需要________；传声的介质可以是固体、液体、气体；真空________传声。2、声音以________的形式传播。发声物体一定在__

2、______，但在振动不一定能听见声音。3、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速。15℃时空气中的声速是________。4、声速的大小跟介质的_______和_______有关。一般情况下，声音在_______中传得最快，________中最慢。在同一种介质中，一般是温度________时声速快。5、回声：声音在传播过程中遇到障碍物会________回来。回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物________m。回声的利用：测量距离（车到山，海深）；回声定位；回声与原声混合。回声测距原理：声音传播的路程s=vt

3、（来回全程）回声传播的路程（障碍物到声源）8、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜________，这种振动经听小骨及其他组织传给耳蜗中的听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。即：声音→鼓膜振动→听小骨振动→听觉神经→大脑9、骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时听见自己的声音）；【情景回顾】1、敲击桌面发声，但观察不到到桌面的振动。请问有什么办法能便于我们观察桌面发声时在振动呢？2、已知手机通讯是依靠电磁波实现的。把一只手机调到响铃状态后放在玻璃罩内，抽出其中的空气。拨打该手机，我们

4、发现手机屏幕变亮，但________听见声音。说明电磁波________在真空中传播，而声音________在真空中传播。再让空气逐渐进入玻璃罩，声音越来越________。宇航员在空间站外工作时，虽然离得很近，但听不见对方的声音，这是因为______________________________。【巩固练习】1、人类靠声带发声的。击鼓传花时听到的鼓声，是由的振动而产生。水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经传播到水中，然后再经过传播而被鱼听到。传播过程中，声速变_______。2、下列的实验和实例中。能说明声音的产生和传播条件的一组是（）①在

5、鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④3、根据下表提供的信息，可以得出的结论是()．物质空气氧气铝铁铅物质的密度／(kg·m-3)1.291.432700790011300声音传播的速度／(m·s-1)330316510050001300A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C、声音在金属中传播

6、的速度大于它在气体中传播的速度D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大4、某人对着山崖大碱一声，过了3s听到回声，则人距山崖的距离为。第2节声音的特性【知识要点】一、声音的特性1、音调：声音的________叫音调，通常说的声音的尖细以及音乐上的高低音。决定因素是振动________，频率越高，音调越_______（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的________，用f表示。单位是______，符号___）一般物体长度越短，振动越______，频率越______，音调越______。2、响度：声音的________叫响度；通常指声音的_

7、_______。用_____________表示声音的强度。决定因素：（1）振幅：物体振幅越大，响度越____；同一物体用力越大，振幅越___，响度越___；（2）与声源的距离：听者距发声体越远，响度越_____。3、音色：（1）不同发声体的________、________不同，发出声音的音色也就不同。（辨别是什么物体发出的声音，靠音色；如：声纹锁、听声识人、男女生、乐器的种类等）二、超声波和次声波1、多数人能够听到频率范围约：_____________________。00242d3920f6a92c7758241c11935aef.doc第3页共3页（

8、1）次声波：频率低于_____Hz的声音。特点：传播