《罗布泊,消逝的仙湖》教案设计

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1、《罗布泊，消逝的仙湖》教案设计一、教案背景1，面向学生：■中学□小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、阅读课文，了解文章的写作思路。[来源:学科网ZXXK]二、完成“读──读，写──写”。三、查找并搜集有关“罗布泊”“青海湖”“月牙泉”等的资料。四、在阅读和收集资料的过程中，将发现的问题整理到学习笔记上。二、教学课题1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力；2．感受并理解作者强烈的忧患意识；3．学习对比和引用数据的方法；4．培养科学理性精神和人文情怀。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、

2、难点以及教学准备。鲁教版七年级语文上《罗布泊，消逝的仙湖》。本文是一篇报告文学，这篇报告文学写了罗布泊由昔日非常美丽的湖泊变成今日的荒漠，揭示了一个生态环境蒙受人为破坏的个案，表达了作者深切的痛惜之情，警示世人要树立环保意识，保护好人类共同的家园。 教学之前用百度在网上搜索《罗布泊，消逝的仙湖》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在土豆网找到课文的视频学习参考，课堂上带领学生朗读课文。课堂放给同学们欣赏，给学生视听上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《罗布泊》的示图，做成PPT课

3、堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法为了实现教学目标，更好的解决教学重点和难点，我将采用以下的教学方法。借助多媒体手段，将课文内容划分为四个任务,采取自主——合作——探究的学习方法，比较阅读法，诵读法，在学生学习过程中遇到疑难，随机相应地提示、点化、诱导。让学生通过自己的努力感受到学习的乐趣。五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。一、创设情境，激情导入欣赏《罗布泊，消逝的仙湖》视频百度搜索：《罗布泊，消逝的仙湖》视频土豆视频：http://www.tudou.com/programs/view/xyPELcuxEV0位于

4、新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。是谁造成了这样的悲剧?二、教学过程，划分为四个任务任务一：罗布泊的消失1．实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。图片1：西北地区地图，指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。百度图片：http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=b

5、aiduimage&pv=&fm=rs1&word=%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E8%A5%BF%E5%8C%97%E5%9C%B0%E5%8C%BA图片2：“茫茫大戈壁”“龟裂大地”百度图片：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1362449139891_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=ut

6、f-8&word=%E2%80%9C%E8%8C%AB%E8%8C%AB%E5%A4%A7%E6%88%88%E5%A3%81%E2%80%9D%E2%80%9C%E9%BE%9F%E8%A3%82%E5%A4%A7%E5%9C%B0%E2%80%9D图片3：“青海湖”“月牙泉”。百度图片：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1362449196195_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab

7、=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E2%80%9C%E9%9D%92%E6%B5%B7%E6%B9%96+%E2%80%9D%E2%80%9C%E6%9C%88%E7%89%99%E6%B3%89%E2%80%9D2．再读课文，在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。3．投影显示问题的答案。问题主要出在近30年时间里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站40

8、0多处，有的泵站一天就要抽水1万立方米