探究性学习策略在小学英语课堂教学中的应用

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1、探究性学习策略在小学英语课堂教学中的应用作者姓名：戴 洁作者单位：北京航空航天大学附属小学 该论文获“第二届北京市基础教育英语教与学展示会”论文评选三等奖 关键词：探究性学习 探究性学习策略在小学英语课堂教学中的应用作者姓名：戴 洁作者单位：北京航空航天大学附属小学 该论文获“第二届北京市基础教育英语教与学展示会”论文评选三等奖 关键词：探究性学习 英语教学 内容提要：在我国新的一轮课程改革中，探究性学习方式，已经逐渐渗透到了各学科日常的课堂教学中。根据探究性学习理论和英语学科的特点，教师可尝试在课堂上采用多种方式，帮助

2、学生开展探究性学习，以发挥学生英语学习的主体作用，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养学生的探究、创新意识。 正文：提起探究性学习，人们往往联想起数学、科学等与自然科学密切相连的学科。然而，随着新一轮课程改革的不断深入和对于新课程标准的不断学习与实践，在英语学科的教学中如何看待和实施探究性学习，已经成了英语教师必须重视和研究的问题。国家教育部颁布的《英语新课程标准》（实验稿）在教学基本理念中指出：让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在

3、学习过程中进行情感和策略的挑战，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。探究式教学作为一种新的教学理念和教学活动方式正逐渐被我国英语教学工作者认识和接受。一、有关探究性学习：探究性学习这一理论早在20世纪50年代就曾经被欧美的一些专家学者提出过，但是，当时主要是指向改革“学科结构”，特别是理科结构，未免狭隘且脱离学生生活。美国国家科学教育标准中对探究的定义是：“探究是多层面的活动，包括观察；提出问题；通过查阅书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划；根据实验证据对已有的结论做出评价；用工具收

4、集、分析、解释数据；提出解答，解释和预测；以及交流结果。探究要求确定假设，进行批判的和逻辑的思考，并且考虑其他可以替代的解释。”然而，今天提出的探究性学习，并不是把学科知识和结构改革强化为核心内容，它是一种理念，是主张把学习内容与学生的整个社会生活联系起来，通过改变学习方式，促进每一个学生的全面发展。基于这些要求，小学进行的“探究性学习”主要是指：“学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去进行学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养创新精神和实践能力。”它的基本思想是让学生在“重新发现”和“

5、重新组合”知识的过程中进行学习，鲜明地体现出“创新”和“创新学习”的本质。它兼顾了课堂教学模式改革和学生综合实践活动，它既可表现为“专题研究学习”，也可表现为在各学科中采用探究性学习的方法来组织课堂教学，兼顾了两种不尽相同的学习形式。由此可以看出，这种学习是“学生在教师指导下”进行的，它表明探究性学习是在学校教育和集体教学的环境中进行的，有别于个人在自学过程中自发的、个体的探究活动。在学习过程中，学生需要的是“指导”或“帮助”，不仅仅是“传授”或“教导”。在探究性学习中，教师将是学习活动的组织者、参与者和指导者，其主要职

6、责是创设学习情境和学习途径，调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。学生作为探究式课堂教学的主人，根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。在实际英语教学中，许多英语老师受应试教育下填鸭式教学的影响，学生总是被动地坐等知识和答案，重视知识记忆而忽略问题思考，习惯于听老师讲解，习惯

7、于背诵书本知识，忽略了英语这门课程的特殊性。因此，在英语教学中引导学生进行探究性学习就显得尤为重要。二、在英语课堂教学中探究性学习的几种方式:鉴于以上，我在小学英语课堂教学中尝试使用了以下一些探究性学习方式：1、获取式探究学习。小学低年级的学生由于年龄较小，主动获取知识的能力较弱。在小学低年级的英语教学中，可以采用获取式探究学习方式，即教师为学生提供探究工具，如图片、投影、多媒体等设备，学生在教师的引导、帮助下，通过这些辅助工具进行探究活动，从而获取知识。以低年级学生学习“天气”的英文表达方式为例：比如，教师可以将表示风

8、、雨、雪等自然天气现象的声音录制在磁带中，在学生基本掌握了天气的英文表达方式后，教师放这些声音给学生听，激发学生的好奇心，学生在听到声音的同时，会结合自己的生活经验，在头脑中做出判断，并说出相关的英文，从而使学生进一步感知了天气的英文表达方式；又如，教师可以为学生提供雨伞、纱巾、墨镜等实物，启发学生根据自己的生活实际