浅谈情景教学法在《商务日语谈判》课程教学中的应用研究

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1、浅谈情景教学法在《商务日语谈判》课程教学中的应用研究　　摘要：本文从情景教学法在教学中所起到的作用下手，详细介绍了这一教学方法如何融入到《商务日语谈判》课堂教学的过程，并提出了在这一过程中的一些感想和启示关键词：情景教学法;商务日语谈判;教学;应用日本两国自古以来贸易往来就甚是频繁，尤其是中国加入WTO以来，虽然近几年中日关系一度紧张，曾出现“政冷经冷”的状态，但是贸易往来却从未中断，据统计2013年日商企业在华约29700家，2014年1-7月，日本货物进出口额为8898.0亿美元。2014年10月2015年04月这一段时间的商务日语专业城市就业排行数据统计

2、结果显示上海有2130个职位需求，位居榜首;北京632个职位;深圳574个职位;广州453个职位，这些数据来源于由各大招聘网站的统计，这在一定程度上反应了日语专业在不同地区的真实需求量。然而与大幅度增长的中日贸易业务和大量日语职位需求不协调的是，目前日语商务谈判人才供需求严重失衡。全国从事国际商务谈判的高级人才不足万人，其中日语等小语种商务谈判的人才就更为稀少。本文从中日贸易中对商务谈判日语人才的能力要求出发，结合本系院商务日语谈判教学实际，探讨情景教学法在商务日语谈判教学中的应用一、《商务日语谈判》课程介绍《商务日语谈判》是商务日语、应用日语等专业的必修课之

3、一，也是专业核心课之一，本课程通过系统地学习日语的商务知识、以及商务工作中的业务技巧、日本社会、经济等信息，最终达到学生能用流利的日语熟练进行商务交际和对外贸易活动。本课程所使用的教材为《新版商务谈判日语》本书由常识篇和实战篇两大部分组成，共计20课。包括商务教室、模拟谈判、能力拓展、综合练习、商务提示、速读、知识百科、行业词汇包等内容，本教材专业术语包罗万象、实战会话多彩多样、拥有最新资讯，精彩纷呈能最大限度的扩大学生视野二、情景教学法的特点情景教学法是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，来提高学生分析和解决实际问题的能力。现代社会通过运用领先的信息技

4、术创设情景，图文并茂，能调动学生的多种感官，寓教于乐，加快对商务谈判日语的理解，从传统教辅工具的“静态学习到动态学习”的飞跃，让学生消除学习疲劳，激发学习兴趣，提高学习效率情景教学法具有三个典型特点：第一：形象逼真。情境并不是实体的复现，而是简化的模拟。能获得与实体相似的形象，所以给学生以真实感。第二、情深意长。情境教学是以生动形象的场景，激起学生学习和练习的情绪和感情的体验，通过教师的语言，把情感寓于教材内容之中，在课堂上形成一个广阔的心理场，作用于学生的心理。情境教学倡导情趣和意象，为学生创设和开拓了一个广阔的想象空间.情境教学所具有的广远性，能促进学生更

5、深刻的理解和掌握教材，激发学生的想像力。第三、知、情、意，行融成一体。情境教学为了创设一定的教学情境，就要运用生活显示情境，实物演示情境，音乐渲染情境，直观再现情境，角色扮演情境，语言描绘情境等方法，把学生引入一定的情境和一组情境之中，使他们产生一定的内心感受和情绪体验，从而克服一定的困难和障碍，形成一定的志向，积极地进行练习，这样，就能把知、情、意、行融成一个整体情景教学法运用于《商务日语谈判教学》中目的在于帮助学生最大程度地熟悉商务谈判日语这一职业的性质及工作要求，促使学生语言能力向交际能力转化，从而能更快地适应未来的商务日语交际的职业环境三、情景教学法在

6、《商务日语谈判》课程教学中实施的过程（一）情景展示法：是指通过视频、音乐、小品、游戏、图像、辩论等多元化的教学手段来展示直观、具体、生动的教学情景的教学方法。学生可以通过影片的欣赏、台词的跟读、模仿练习，熟练商务日语谈判中语言的表现方法，模仿剧中人物的语气、神情让学生感觉如临其境。教师根据商务谈判工作的特点在课堂创设相应的情景，比如可以是体现工作流程的情景，具体可以是询盘、报盘的工作流程等。也可以展示商务谈判的工作内容。情景设置法分为准备阶段、实施阶段以及总结阶段。以「セ�`ルスト�`ク」这一主题为例，以下是情景展示法的具体实施过程：（1）准备阶段。教师确定教

7、学主题为「セ�`ルスト�`ク」，然后确定教学目标，接着收集资料，准备好多媒体课件等，最后教师把主题布置给学生，让学生先在课后寻找与主题有关的情景，情景的形式可以多样化。（2）实施阶段。教师先通过多媒体教学手段关于展示セ�`ルスト�`ク有关的理论基础知识，然后要求学生对自己课后找到的有关セ�`ルスト�`ク的情景进行发表，在发表过程中要求每个学生做好记录，学生发表完之后教师再将准备好的有关セ�`ルスト�`ク的情景跟学生找到的情景相结合对教学内容进行系统的讲解。（3）总结阶段。情景展示结束之后教师应该对学生刚才的发表表现进行评价和总结，学生之间也应该相互进行点评，不

8、断总结经验和教训，争取在下次的发表中表