苏科版初中信息技术册功能强大的因特网教案

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1、功能强大的因特网江苏省沭阳县胡集初级中学陈桂一15951537911一、教案背景学生对互联网有一定的了解，能够熟练的使用电脑各项功能。二、教学课题江苏科教版初中信息技术 (下) 第十章第二节《功能强大的因特网》三、教学分析本节内容对应于《纲要》中“信息的识别与获取”和“信息的发布与交流”部分的知识点，内容的知识性和实践性较强。这一节在学生已经知道因特网的基础知识后对因特网的功能进行介绍，它的主要作用一是要拓宽学生的眼界；二是引导学生健康地应用因特网。作为新世纪的中学生，网络已经进入千家万户，许多学生对因特网的基本功能或许已经掌握。但由于中学生正处于

2、世界观、价值观、人生观的形成时期。花花的网络世界如果不加以正确的引导，对他们的成长可能会存在很大的害处。所以这一节在教学时要时时注重引导学生健康地应用因特网，从而在了解因特网的功能后，能自由畅游于因特网的世界。本节的教学目标是让学生进一步了解因特网的强大功能，拓宽学生的眼界，使其感受因特网的巨大作用，并学会灵活应用因特网的各种功能完成任务，提高应用水平和信息素养。本节课主要分为两个课时来讲授，第一课时侧重点讲电子邮件的收发；第二课时主要讲即时通讯这些与学生密切相联的因特网的应用。在讲授时主要通过任务驱动的方法培养学生根据需求上网，积极利用因特网为自

3、身服务的意识。本节课的重点是因特网的传统服务、新兴的因特网功能及其应用场合。难点是因特网中电子邮件和即时通信平台的构建。我们学校虽然处于偏僻的小镇上，但是因特网的发展也是非常迅速的，平时学生在休息日的时间大部分在因特网上度过。而他们基本上是利用因特网打游戏、交朋友聊天等，很少有同学能够将因特网有意识地应用到实际生活和学习中去。所以我认为在讲这一节时，除了激起他们的兴趣和难点的突破外，重要的就是提高学生的信息素养，使他们在因特网的世界中不至于沉迷、不至于迷失。四、教学方法本节课采用任务驱动法、演示法、纠错法相互联系在一起进行教学。五、教学过程一、教学

4、目标：1、知识与技能：（1）、掌握检索信息、下载和上传文件、收发电子邮件、即时通信、论坛（BBS）发帖、发表博客文章等常见网络操作。2、过程与方法：（1）、通过体验学习和探究学习，理解因特网的主要功能。（2）、通过交流、网上求助、自身实践来掌握常见的网络应用。3、情感态度与价值观：（1）、拓宽眼界，感受因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用。（2）、引导学生健康地应用因特网。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、因特网的各种应用及常见网络操作。2、教学难点：（1）、因特网功能的综合应用和自我学习。三、教学过程：1.情境导入。教师：随着网络应用的普

5、及，我们的生活变得越来越丰富多彩，例如通过网络聊天、购物、看新闻、玩游戏等。现在就请大家根据教材推荐的网址，遨游精彩的网络世界。在上网的过程中，记录上网的流程以及对网站的总体印象。2.新课讲授。从因特网上收集信息已经成为人们获取信息的重要途径，从网络上获取信息的常用方法是使用搜索引擎。（1）认识搜索引擎。教师介绍一些知名的搜索引擎如：谷歌、百度、雅虎等。熟悉搜索引擎的界面：打开“百度”网站，启发学生通过主页上的：“帮助”功能学习搜索引擎的使用方法和技巧，使学生养成自学的习惯。（2）初步搜索：确定搜索目标，选择描述搜索主题的关键字并进行搜索，验证搜索

6、结果。让学生总结经验：选择什么样的关键字搜索到的信息更准确？（3）高级搜索：优化关键字。参考以下网页，讨论空格、双引号、加号、减号和书名号的功能，并总结搜索技巧。百度搜索技巧：谷歌搜索技巧：（4）筛选搜索结果。单击搜索结果中的链接，查看搜索结果。培养学生从搜索结果中识别有效信息的能力。进入网站后，应提醒学生保留有价值的信息，并记录信息资料的出处。（5）目录索引。访问“新浪爱问”分类目录网站，选择分类目录，查找相关主题的信息。与全文搜索引擎相比，目录索引搜索引擎搜索的结果有什么特点？（6）使用不同的搜索引擎搜索同一个主题。使用不同的搜索引擎搜索同样的

7、关键字，比较搜索结果。让学生了解不同搜索引擎的异同点。（7）总结搜索策略。（1）、因特网有哪些功能？同学们相互讨论一下。（2）、学生思考并回答问题。（3）、教师做一下归纳总结，导入新课。设计意图：引导学生积极思考，激发学生的学习乐情。2、自主学习、师生互动（1）、教师请学生自学书本p194至199页，归纳所遇到的问题。（2）、教师对于学生遇到的问题做讲解。（3）、学生自学，观看教师提供申请电子邮箱的演示动画。（4）、学生尝试申请，教师巡视并作个别指导。（5）、教师讲解电子邮箱的各部分组成并提供教师的电子邮箱，学生尝试给教师发一封电子邮件。（6）、教

8、师讲解当电子邮箱申请成功的同时，你也可以同时申请这个邮箱的博客。学生观看演示动画，并在课后做一下尝试。设计意图：培养学生的