高三化学胶体教案

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1、第二单元胶体的性质及其应用一、教学目标1．了解分散系的概念；了解胶体的概念；了解胶体的性质；了解胶体的实际应用。2．掌握胶体与溶液，悬浊液，乳浊液的区别；掌握胶体的精制方法；理解丁达尔效应，布朗运动和电泳现象产生的原因。二．教学建议1．充分利用初中已有的溶液、悬浊液、乳浊液的知识，列表比分散系的有关知识。要重视以旧带新，联系已学过的与胶体知识有关的基础，以达到边复习边旧知识、边学习新知识的目的。2．结合实验和列表比较，从观察比较中认识胶体的本质特征。3．胶体内容学习过程中学生会感到记忆难、应用难等问题，教学中要注意引导和帮助学

2、生整理知识、归类知识。第一节胶体一．教学目标1．理解胶体的基本概念，了解胶体特征。2．能够从分散质微粒的大小、分散系的性质等角度理解胶体与溶液、悬浊液、乳浊液的区别。3．掌握胶体的本质特征，以及胶体的精制。理解氢氧化铁胶体的制法原理。二、教学过程1．我们平时所接触到的分散系一般有三种，即________、__________、_________，我们把分散系分成以上三种的依据是_________，当分散质粒子直径小于1nm时，是_________，大于100nm时，是_________，在1nm～100nm之间时是______

3、___。2．如何分离胶体与浊液_________，如何分离胶体与溶液_________；如何分离浊液与溶液_________，胶体净化的方法是_________，为什么可以采用该办法_____________。3．胶体的形成不是物质_________的反映，而是物质的一种_______形式。根据分散剂的不同，可分为溶胶，如_________；______溶胶，如_________溶胶，如_____等。三、重点、难点点拨1．如何理解胶体的本质特征和渗析的关系胶体粒子的直径在1nm～100nm之间是胶体的本质特征，也是胶体区别于其

4、他分散系的依据，同时也决定了胶体的性质。胶体粒子直径较大，不能透过半透膜，但分子或离子可以透过半透膜，据此可以通过“渗析”的方法制某些胶体。渗析是一种分离操作，通过多次渗析或把半透膜袋放在流动的水中，可以使胶体得到更好的精制。2．为什么有的高分子溶液具有胶体的某些性质？高分子化合物溶于适当的溶剂中，就成为高分子溶液，它具有双重性，一方面由于分散质颗粒太小与溶胶粒子相近，表现出溶胶的某些特性，例如不能透过半透膜，因此高分子溶液可纳入胶体研究范畴。另一方面高分子溶液是分子分散体系，又具有某些真溶液的特点，与胶体有许多不同的地方。例

5、如：高分子溶液一般不带电荷，溶胶粒子则带电荷。高分子溶液的稳定是它的高度溶剂化起了决定性作用，粒子不带电也能均匀地分散在溶液中。高分子化合物能自动溶解于适当的溶剂中，当蒸发溶剂后，再加入溶剂仍然自动溶解。胶体溶液则不能由自动分散来获得，胶粒一旦凝聚出来，一般很难简单地用加人溶剂的方法使之复原。3．胶体较稳定的原因：①胶体中胶粒体积小，被介质分子碰撞而不易上浮或下沉，凝析；②胶体中胶粒带有同性电荷，相互排斥的结果不易凝析出来。4．胶粒带电的原因：胶体中单个胶粒的体积小，因而胶体中胶粒的表面积大，因而具备吸附能力。有的胶体中的胶粒

6、吸附溶液中的阳离子而带正电；有的则吸附阴离子而带负电胶体的提纯，可采用渗析法来提纯胶体。使分子或离子通过半透膜从胶体里分离出去的操作方法叫渗析法。其原理是胶体粒子不能透过半透膜，而分子和离子可以透过半透膜。但胶体粒子可以透过滤纸，故不能用滤纸提纯胶体。习题精析[例1]下列关于胶体的说法中正确的是（）（A）胶体外观不均匀（B）胶粒做不停的，无秩序的运动（C）胶粒不能通过滤纸（D）胶体不稳定，静置后容易产生沉淀[解析]胶粒可以透过空隙较大的滤纸，但不能透过空隙较小的半透膜。胶体是比较稳定的分散系。[答案]B[例2]胶体是比较稳定的

7、分散系的主要原因是A.胶粒直径在1nm-100nm之间B，同种胶体的粒子带有同种电荷C.胶体溶液显电中性D.胶粒是运动的[解析]胶体稳定的原因是其中的胶粒带电荷，并且同种胶体的粒子带同种电荷，同种电荷相互排斥，因而胶体稳定。[答案]B[例3]下列各种物质中，常用渗析方法分离的是()（A）CaCO3和Na2CO3（B）NaCl和KNO3（C）CCl和水（D）Fe(OH)3胶体和FeCl3溶液[解析]渗析方法适用于胶体和溶液的分离。[答案]D[例4]下列两种物质混合后，所形成的分散系属于胶体的是（）（A）溴水和汽油（B）硫代硫酸钠

8、和盐酸（C）乙二醇和甘油（D）鸡蛋清和甘油[解析lA形成的是溴的有机溶液，B形成的是单质硫沉淀和NaCI溶液，C二者物质互溶，D形成的属高分子溶液，也属于胶体的范畴。[答案]D[例5]氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同性质是（）。（A）分散质颗粒直径都在l～100nm之间（B