高二化学教案烷烃 人教版

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1、高二化学教案烷烃[教学目的要求]1．使学生了解烷烃的组成、结构和通式。2．使学生了解烷烃性质的递变规律。3．使学生了解烷烃、同系物、同分异构现象和同分异构体。4．使学生了解烷烃的命名方法。[本节教学重点]烷烃的性质，同分异构体的书写，烷烃的命名。[本节教学难点]同分异构体的书写，烷烃的命名。[教学过程]一、烷烃1.烷烃又叫__________。其结构特点是碳原子间都以__________结合成__________，碳原子剩余的价键全部__________。通式为CnH2n＋2(n为≥1的整数)。2.烷烃的

2、物理性质随着分子里碳原子数的__________，呈__________的变化。如，常温下，其状态由__________态变到__________态又变到__________态；沸点逐渐__________，相对密度__________。3.烷烃同系物的化学性质与__________相似，即在空气里能__________，在__________的条件下，它们都能与氯气发生__________。二、同系物和同分异构体1.结构__________，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互相称为____

3、______。2.化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构式的现象，叫做__________。具有同分异构现象的化合物互称为__________。它是有机物种类繁多的重要原因之一。同分异构体之间的转化是化学变化。同分异构体的特点是__________，__________，__________。3.烃失去一个或几个氢原子后所剩余的原子团叫做__________。一般用R—表示，如—CH3叫__________。三、烷烃的命名1.习惯命名法在某烷(即碳原子个数)前面加“正”“异”“新”。这种命名法适于简单的

4、烷烃。如正丁的结构简式为__________，异丁烷结构简式为__________。2.系统命名法(1)选主链，称某烷；(2)编号位，定支链；(3)取代基，写在前，标位置，短线连；(4)不同基，简到繁，相同基，合并算。思考：（1）为什么烷烃的物理性质随分子里碳原子数的递增呈现规律的变化?（2）符合同一通式的有机物，是否一定为同系物?为什么?[热点透视]1.同分异构是历年高考化学命题的热点，有关题型主要有：同分异构体的书写、同分异构体数目的推断、同分异构现象的判断。对于烷烃同分异构体的书写，要注意遵循如下原

5、则：主链由长到短，支链由整到散，(支链)位置由心到边，碳(原子)均满足四键，不要重复多算。2.对于同系物概念的理解。应注意以下几点：同系物必符合同一通式，同系物必为同一类物质，同系物化学式不同，同系物组成元素相同，同系物结构相似，但不一定完全相同，同系物之间相对分子质量相差14n(n为两种同系物分子的碳原子数差值)。[典型例题]用心爱心专心121号编辑3例1、下列各组物质间属于同系物的是（）A、CH3CHCH3与CH3CH2CH2CH3B、CH3CHCH3与CH3(CH2)3CH3CH3CH3C、CH3C

6、H3与CH3CH2CH2ClD、CH3CH2Cl与CH3CH2CH2Cl例2、下列物质中互为同分异构体的是（）A、CH3CH2CH2CH3B、CH3CH2CHCH3CH3C、CH3CHCH2ClD、CH3CH2CH2CH2ClCH3例3、某烃的一种同分异构体只能生成一种氯代物，此烃的分子式可能是（）A、CH4B、C3H8C、C4H10D、C5H12例4、某烷烃分子中只含三个CH3—，三个CH2—和一个—CH，则该烷烃的结构简式可能是。例5、已知C3H6Cl2的同分异构体有4种，则C3H2Cl6的同分异构体

7、有几种？例6、下列各烃：CH4、C2H4、C3G8完全燃烧时，耗O2量由大到小排列的是：①若烃的物质的量相等：；②若烃的质量相等。[问题探索]1.为什么说烷烃的性质都和甲烷相似?2.可否根据烷烃的通式和相对分子质量，推导其分子组成?假如某烷烃的相对分子质量为142，怎样确定它的分子式?[练习]1、下列数据是有机物的式量，可能互为同系物的一组是（）A、16、30、58、72B、16、28、40、52C、16、32、48、54D、16、30、42、56C2H5CH3C2H52、按系统命名法：CH3—CH—CH

8、2—CH—CH的正确名称是（）CH3A、1，2，4—三甲基—1，4—二乙基丁烷B、3，5，6—三甲基辛烷C、3—甲基—2，5—二乙基己烷D、3，4，6—三甲基辛烷3、甲烷和丙烷混合气的密度与同温同压下乙烷的密度相同，混合气体中甲烷和丙烷的体积之比是（）A、2：1B、1：1C、3：4D、1：34、下列有机物的命名中，正确的是（）A、2，4，4—三甲基戊烷B、2—乙基丁烷C、2，2—二甲基丙烷D、1，3，3—三甲基丁烷5、2—甲基