青岛版四年级下册数学教案

《青岛版四年级下册数学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级下册数学教学计划一、学生状况分析：我班本学期共有46名同学，通过上学期的教学，我发现学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：计算器；用字母表

2、示数；运算律；认识多边形；小数的意义和性质；小数的加法和减法；观察物体；平均数。运算律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。培养学生良好的小数四则计算能力。在三年级的基础上继续学习平均数。三、教学内容：1、计算器；2、用字母表示数；3、运算律；4、认识多边形；图形的密铺5、小数的意义和性质；6、观察物体；7、小数的加减法；智慧广场8、平均数（回顾整理。）四、教学目标与要求：1、在具体的情境中，发现、提出并解决用小数的计算解答问题，培养估算和解决问题的能力，发展应用意识。在探索交流计算方法和运算规律的过程中，体会解

3、决问题策略的多样化。2、能综合应用多边形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手能力；3、在自主探索与合作交流的过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程，不断积累与同伴合作解决问题的经验。教学重点、难点：小数的意义和性质及应用题。情感与态度的培养：1、感受数学语言表达的间接性，体验数学的应用价值；2、在解决实际问题的过程中，培养热爱大自然，热爱家乡热爱祖国的感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。3、在统计过程中，逐步形成逐步探索与合作交流的意识和能力，初步体会统计的工具性。五、提高教学质量的措施：1、

4、概念教学要联系实际，让学生在体验过程中加深对知识的理解。2、加强用字母表示数的教学，使学生初步形成代数意识；3、把握好动手实践的“度”，开张有效操作活动。4、用好教材，做教材再开发的智者。5、重视小数口算，估算的日常训练。6、全面合理评价学生的学习情况。教学进度周次教学内容备注：教学课时1泰山古树——计算器用字母表示数(一) 232用字母表示数(二) 加法交换和结合律223乘法交换律和结合律、分配律44乘法分配律45认识三角形46认识平行四边形和梯形47小数的意义48小数的性质49小数点的位置移动引起小数大小的变化 名数的

5、改写；求小数的近似数410观察物体 小数的加减法(一2211小数的加、减法(二)412平均数413复习第一、二、三、七单元知识414复习第四、五、六、八单元知识415期末总复习416综合复习4单元教学计划第一单元第一单元、泰山古树——计算器教材分析：本单元是在学生已经学习了整数四则运算的基础上进行教学的。教材结合解决现实情中的问题，引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能。这是小学阶段教材集中安排认识计算器的内容。由于学生在生活中对计算器都有所接触，所以教学中应充分借助学生已有经验，引导学生系统地认识计算器，结合具体情

6、境计算，教学合理的操作方法，为大数目计算和探索隐含在事物中的数学规律提供帮助。并用于解决实际问题，同时要求学生使用计算器探索一些简单的数学规律。从这一单元教学内容的选择与编排可以看到，认识计算器并进行计算是基础知识，用计算器解决实际问题、探索规律以及其他教学内容，能发展学生的数感，培养学生对数学的情感。单元教学内容：认识计算器基本键的名称及功能，利用计算器进行大数目的计算，利用计算器探索隐含在事物中的规律及解决一些简单的实际问题。单元教学目标1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算

7、。2、能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明。3、在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。4、在探索规律的过程中，培养学生初步的探索意识，积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。单元教学重点:引导学生初步学会计算器的使用方法。单元教学难点:会利用计算器探索简单的教学规律。单元教学措施：1．认识计算器要与解决问题结合起来。2．运用已有的经验，帮助学生系统认识计算器，提高操作水平。3．教学中要灵活使用教材。4．尊重学生的差异，逐步提高使用计算器的熟练

8、程度。5．计算器教学不能影响以后计算教学中对算理的教学。课时数：2课时。课时教案课题泰山古树——计算器课型新授备课时间案序1教学过程师生互动二次备课1．看课本2页的第一个红点部分的内容。思考下面的问题。(1)什么时候借助于计算器进行计算？(2)借助于计算器进行计算给我们的生活带来了哪些方便？(3)计算器