8 卡罗尔和她的小猫

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1、主备人：郑素平　　　　　　　　　　　　　　辅备人：王玉芬导学内容大课题8卡罗尔和她的小猫课型新授学时共1学时本节内容　　　识字理解课文第1学时导学目标（三维目标）知识与能力会认15个生字。过程与方法学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。情感态度价值观　　感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。导学重难点重点　　学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。难点　感受卡罗尔善良美好的童心。导学设计意图　1、在指导学生朗读时，鼓励学生在感悟的基础上读出有趣，享受阅读的快乐。2、教会学生默读的方法，让学生尝试到默读的好处：在读时可以思考

2、问题。教具准备生字卡片，课文插图，视频《卡罗尔和她的小猫：范读》导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性教案设计　一、创设情境，导入新课　　1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（课前准备的图）　　2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。（板书课题，指名读题）　　二、初读课文，整体感知生自由畅谈，并出示小狗小猫图片。被指名学生读课题。　　1．请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。　　2．我们再来听一听课文范读，看一下你们有读错的

3、地方没有。（播放课文范读）　　3．教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。　　（1）你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）　　三、默读课文，了解内容　　1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），什么叫默读？师述：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。　　2．学生第一次默读课文，边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？　　3．学生第二次默读课文。　　（1）哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。　　（2）把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其

4、乐无穷。　　（3）指名全班交流　　　　老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？　　3．默读课文最后三段，想一想：伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？读文，标出自然段序号。认真听范读。被指名学生当小老师领读生字。指名全班交流。划出有趣的地方。自由默读画出的段落。被指名学生读喜欢的句子和段落。　　卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。　　4．领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。　　5．小结默

5、读的方法：今天我们学习的一种新的读书方法学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思考问题。　　四、实践活动　　1．我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。也知道了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢？　　2．试着写广告词。让学生谈出自己的感受。学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。动手写一写。