8、卡罗尔和她的小猫

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1、课题7、卡罗尔和她的小猫课时2课时备课时间3月5日教学目标1、通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义词、反义词、多音字等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。并以阔词、积累、说话等手段加以巩固和应用。2、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。3、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。教学重点与难点教学重点：会认15个生字。应该保护动物的意识。教学难点：在自读自悟的基础上，由扶到放，就感兴趣的内容与同伴交流，充分享阅读的乐趣

2、。由于是第一次接触“默读”，采用分层法将“默读”贯穿整个教学过程中，为下面几篇默读略读课文打下结实的“基础”。教学准备及手段课件生字卡片教学流程第一课时课前谈话：喜欢小动物吗？养过什么小动物？怎样照顾它的？（饮食、住处、玩）　一、导入、揭题。　1、出示小女孩图片。　2、亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。　　　　　读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。　3、趣味识“卡”　　　　“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。（师和生加动作齐演。）给“卡”找朋友。（卡通、卡车……）4、她也非常喜欢小动物。你们知道她最喜欢的小动物是什么吗？（小猫）出示多张可爱的小猫图片　

3、5、出示课题、齐读课题。——“卡罗尔的她的小猫”　二、初读课文，趣味识字。　1、轻声自由读故事。要求：借助拼音读准字音，读通句子，把课文读正确，读流利，并标上小节号。默读课文，说说读了课文，你有什么感受？师导：A、今天，我们要学习新的一种读书方法——默读。齐读“默读”　　　　　猜一猜：默读应该怎么读？　　　B、出示默读方法：集中注意力、不出声、不指读。（齐读）2、趣味识字。　●出示生字带拼音逐个教读　5●找找多音字，交交好朋友。　　　　　　　　dāi待在……　　jiàn黑白相间……　　　dā滴滴答答……　　　　　　待｛　　　　　　　间｛　　　　　　　　　答｛　　　　　　　　dài等待……　　j

4、iān中间……　　　　　dá回答……　　●看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。读准“洛”（洛阳）。学伯洛叫—“喵”　　●出示：生字词语。　　　　　软垫　绒线团　舒适　橱柜　厨房　抽屉　（1）、自由读。发现“橱”“厨”读音一样。比较字型，橱---厨（橱柜是木头做的），读准第二声。（2）、看图认读“软垫”“绒线团”，读准“r”。软垫、绒线团让人感觉很——“舒适”（随机理解“舒适”）。　（3）、齐读。　　●出示：生字词语。　　　　　滑稽　糊涂　多余　端出　一碟　点心　免费　　（1）、领读—跟读（争做小老师）　　（2）、找找“滑稽”的近义词---“有趣”；说说“糊涂”的反义词---“明白、清楚”。　

5、　（3）、猜字谜：小兔子的尾巴不见了----免。　　●生字词语出示。　　　　　软垫　绒线团　舒适　橱柜　厨房　抽屉　　　　　滑稽　糊涂　多余　端出　一碟　点心　免费（1）、同桌对读、齐读。●读读比比活——适　热——垫　路——洛线——绒　湖——糊　萝——罗橱——厨　你——尔　涂——余兔——免　苗——喵　世——屉曾——蹭●日积月累丁冬丁丁冬冬冷清冷冷清清滴答滴滴答答亲热亲亲热热马虎马马虎虎三、再次默读课文，完成填空卡罗尔一直想有一只（）。爸爸就给他出主意（）要小猫。可别人送来了（）小猫，为了解决小猫（）的问题，爸爸只好又（）把小猫送人。当别人把小猫都拿走了，喜欢小猫的卡罗尔非常（），可就在这是，他

6、惊喜地发现（），卡罗尔终于有了一只自己的（）。四、读读写写黑白相间跳来跳去四面八方丁丁冬冬冷冷清清滴滴答答认认真真亲亲热热马马虎虎第二课时一、复习生字1、出示词语，齐读5二、分层默读、自读自悟“趣”。　（一）、默读课文，你认为这篇课文哪些地方写得有趣？边读边用横线划出自己认为写得有趣的句子或段落来读一读。　1、交流。　　2、课件出示整篇文章，将学生说到的句段显红。（指导孩子们说清楚第几页的第几段）　　3、集中出示孩子们认为有趣的段落。（基本集中在4、7、9、10、11小节。）　（二）、以第10小节为例，体会小猫给人们带来的生活情趣导语：为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢？让我们先来看看第10

7、小节吧。　　1、出示第10小节中的各别句子。　晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。　　2、指名读，读准“不得了”。　　3、自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面？　　4、交流。（以下三小点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺序定先后）　　●小猫弹钢琴。　　　（1）、充分肯定学生的自由发言，如：小猫