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1、《采菱》第一课 第节教学目标1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水乡,充分体现了音乐与民族关系,让我们热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡.2.掌握附点四分音符的时值,并能辨别,比较四分音符与附点四分音符的长短.3.发挥集体思维合作,进行以《远航》为主题的创作活动.4.掌握竖笛的吹奏姿势.教学过程1.设问导入:谁吃过菱角知道菱生成在何处吗介绍有关菱的知识:菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角形状,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可吃,甜而爽(如有挂图,最好实物展出更佳).2.这首歌曲的节奏较复杂,识谱有
2、一定难度,本课又是四年级第一节课,所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格,同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫.在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键.因此要求教师的范唱要非常投入有情感,去打动学生的心灵.唱得要细腻亲切,在吐字和行腔上要有江南风格.3.教师的范唱不仅是唱歌,还要范唱歌谱,歌谱的范唱要同样的有感情,流畅而动听,有力度起伏.4.听唱,学唱曲调一定要以乐句为单位进行,切忌支离破碎.而是通过划船的动作去学习,能很自然的唱好.同样D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握.5.伴奏的加入既是训练节奏感,也是
3、为了营造一种氛围,这是要求:(1)选择节奏,哪一节奏谱,更适合于这首歌曲的伴奏;(2)选择打击乐器;(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮.教材上的伴奏谱仅是一谱例,还可让学生创编节奏谱.6.小结:水乡一景.板书设计：教学后记：《柳树姑娘》第一课 第节教学目标1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水乡,充分体现了音乐与民族的关系,让我们热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡.2.掌握附点四分音符的时值,并能辨别,比较四分音符与附点四分音符的长短.3.发挥集体思维合作,进行以《远航》为主题的创作活动.4.掌握竖笛的吹奏姿势.教
4、学过程1.歌名直接切入为导入:柳树的枝条,像什么这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮.这样的风景你能想像吗这样环境美不美2.聆听录音范唱.设问:这首歌曲是齐唱还是合唱3.讲解附点四分音符:(1)这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗(2)"·"这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符.我们学一下模仿蝉的叫声"知.了"所以蝉又名"知了"."知了"的鸣叫就是带附点的.4
5、.再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调.5.先学唱第一声部的前8小节曲调.(1)设问:这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗(2)我们一齐拍打一下它的节奏.(3)慢速度地把音符唱着试试.6.请自学后8小节.7.完整把第一声部曲调唱好.8.学唱第二声部.(1)听录音范唱,注意第二声部进入的位置.(2)第二声部"啦啦啦"表达什么情绪(3)学习顿音记号"".(4)唱第二声部,看教师的指挥进入,要唱出欢乐的情绪.9.二声部合唱.10.小结:又一道水乡的风景线.板书设计：教学后记：《中华人民共和国国歌》第一课 第节教学目标1
6、.《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材,我们每一位学生,每一个公民都必需唱好《国歌》.在21世纪里我们要以《国歌》的精神,鼓舞我们奋勇前进.2.掌握旋律行进方向——"上行"的音乐知识和进行曲调即兴创作活动.教学过程一、聆听《中华人民共和国国歌》1、聆听管乐《中华人民共和国国歌》.设问:(1)国歌的作者是谁,谁作词谁作曲(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗请举例并唱几句.2.介绍《中华人民共和国国歌》.(1)《义勇军进行曲》创作背景:作于1935年,影片《风云儿女》主题歌..(2)中华人民共和国成立后,经中华人民共和国第五届全国人
7、民代表大会第五次会议通过决议,将它定为《中华人民共和国国歌》.3.聆听独唱,齐唱《中华人民共和国国歌》.设问:在什么场合演唱或演奏《国歌》.4.师生议论.5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》.设问:当国歌响起时你想到什么6.师生议论.7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作.二、表演《中华人民共和国国歌》1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》.要求学生轻声跟着录音学唱,注意后半拍,起拍及附点音符的时值.2.跟着录音小声唱曲调.3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句,在教师指导下把它唱准.4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌.5.教师重点指导
8、的部分:带有">"记号的要唱得加强力度.师生讨论这一句的含义,当时抗日战争的形势下的民族危机;当前21世纪我
