10.1 压强(第一课时) 苏科版

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1、10.1压强（第一课时）教学活动思路【教学目标】1．理解压强的概念。2．能用压强的公式进行简单的计算。【教学重点、难点】教学重点：压强的概念，压强的计算。教学难点：压强概念的建立及物理意义。【课前预习】1、1m2=dm2=cm2=mm22、压力与重力是一回事吗？压力重力区别定义施力物体方向作用点说明压力不一定是由重力引起的(如用水平力将物体压在竖直的墙壁上)，如果压力是由重力引起的，压力的大小也不一定等于物体的重力，方向也不一定相同(如物体放在斜面上)【学习过程】二、课堂学习研讨（一）、压力画出甲图

2、中茶杯对桌面，乙图中图顶尖对墙壁，丙图中木块对斜面的压力示意图。问：压力的方向与受压表面从几何角度看位置关系是什么？画出甲图中茶杯，乙图中图钉，丙图中木块的重力示意图。问：比一比压力与重力的示意图以及所学重力与压力的知识，说一说重力与压力的区别与联系？3归纳：1.压力就是在物体表面上的力。2.压力与重力的区别不同，不同，不同，不同。3.压力与重力的联系：当时，压力大小与重力大小相等。（二）．做一做：探究压力的作用效果与哪些因素有关：1.猜想：根据下列现象猜一猜压力的作用效果可能与什么因素有关？(1)

3、防止桥梁被压断要限制车的载重。(2)骆驼因为脚掌宽大而不易陷到沙漠里，因而被称作沙漠之舟。(3)蝉的尖喙能刺入树皮。猜想：压力的作用效果与、有关2.设计实验：（1）实验方法：。（2）实验器材：小桌、砝码、海绵或细砂（为什么不能用木板？）我也可以选择另一些器材完成实验如：。(3)实验步骤：你能给大家演示吗？1.把小桌正放在海绵上，观察:；2.小桌正放，在小桌上加砝码，观察：；3.将小桌倒放在海绵上，小桌上面加同样的砝码，观察。(4)设计表格：次数正放、倒放所加砝码个数海绵凹陷程度1233分析论证：比较

4、实验1、2可得结论：；比较实验可得结论：。比较实验不能得出科学的结论，因为：。34、评估与交流：你在实验中遇见哪些问题，如何解决？（三）、压强的概念：比较分析三次实验中1平方厘米面积上的压力大小，类比密度，速度的定义试一试给压强下定义。1．试一试：物理量密度压强定义符号公式单位物理意义2．算一算：中学生小强的质量为50kg，他穿的球鞋每只鞋底的面积为200cm2.当他走路时对地面的压强是多大？站立对地面的压强是多大？三、课堂巩固1、朋朋同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系时，做了如图甲、乙

5、所示实验。（1）实验能够得到的结论是_______；（2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。2、图3所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为0.001m2，物体B的底面积为0.0005m2。则A对B的压强是Pa，B对桌面的压强是Pa。3