资源描述：
《《松坊溪的冬天》的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、★精品文档★《松坊溪的冬天》的教学设计一、设计思想 文章往往都有一个核心点,它能够贯穿故事的各个环节。在文章结构中常常把它叫做”线索”。如果我们能找出这个核心点来组织文章的结构,往往能达到使文章结构紧凑、中心突出的效果。本文的核心点是”美”字,平时美、下雪时更美,一个”美”字概括了松坊溪的景色,并且升华了作者热爱家乡的思想感情。 二、教材分析 1、 分析《课程标准》对本课教学内容的要求 这篇选学课文是篇文情并茂的散文。《课程标准》指出:学习是学生探究知识的过程,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感
2、活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 2、 分析本课内容的组成成分2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★ 课文分成两部分,第一部分描述了松坊溪平时美丽的景色。第一层:写了松坊溪的地理环境。第二层:写了松坊溪平日美丽的景色,具体写了溪石、鹅卵石、溪水。第二部分,重点描绘了松坊溪冬天的美丽景色。这一段又可以分为三层。第一层:写松坊溪初冬的动人景色,色彩绚丽迷人。第二层:雪中松坊溪的美景,雪中溪石跟平时的溪石相比较有了明显的变化--一切披上了白雪的盛
3、装。第三层:松坊溪雪后的美景。白色世界中彩色的溪鱼给这个银装素裹的世界增添了勃勃生机。 3、 分析本课内容与小学教材相关内容的区别和联系 本单元的训练重点是分清记叙的详略,了解课文的主要内容,领会它的中心思想。虽然这是一篇选学课文,但也是进行此项训练的好文章。课文详写松坊溪冬天的景色,这是因为题目是《松坊溪的冬天》,作者也深深地为松坊溪冬天的美景陶醉。描写松坊溪平时的景象,是为了跟冬天的景色互相映衬,也使冬天的景象显得更丰富、充实。 十一册教材中《松坊溪的冬天》是郭风的作品。这篇课文是一篇文情并茂的散文。课文描绘了松坊溪冬天美丽
4、动人的景色,抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。根据文章特点,在本课的教学中实施审美教育,充分利用审美教育的形象性、情感性、自由性和直觉性,可以有效地引起学生浓厚的学习兴趣,调动他们学习的积极性、主动性和创造性,丰富其想象力,激发其灵感与顿悟,使学生实现创造能力的突变与飞跃。 三、学情分析 1、 分析学生已有的认知水平和能力基础2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★ 《松坊溪的冬天》是小学语文六年级上的一篇教材。作者满怀感情,描绘了自己曾经住过好些日子的一个高山地带的小山村--松坊溪
5、冬天秀丽的景色,抒发了对大自然,山村的热爱与赞美之情,是一首松坊溪的赞歌。对于六年级的学生来说,老师不教也能看懂文章的主要内容以及所要表达的中心思想。因此,在本课的教学活动中可以借助学生的这个长处,引导学生将已内化的知识和本课新积累的句子灵活运用在课堂的说话练习中,提高学生的说话、写话能力。在阅读教学中,可以通过小组合作学习,发展学生的探究能力。 2、 分析学生学习本课可能遇到的困难和问题 课文以”松坊溪的冬天”为题目,却用大量笔墨描写平时的景色这是学生难以理解之处。因此,在教学中,学生在理解文本的基础上,让学生明白松坊溪是美丽的
6、,但在作者的眼中,冬天更加美丽,描写松坊溪平时的景象,是为了跟冬天的景色互相映衬,也使冬天的景象显得更丰富、充实。 3、 分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略 四、教学目标 1、 通过有感情地朗读课文,感受松坊溪冬天景色之美,激发热爱祖国河山的思想感情。 2、 能摘录积累描写生动形象的语句。 3、 能分辨课文的详略,初步了解课文详略处理的作用。 4、 课文抓住景物特点,展开想象把景物写具体。 五、重点难点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★ 重点:领会松坊溪冬天景色之美
7、,激发学生热爱祖国山河的思想感情。 难点:抓住景物特点,展开想象、联想,体会作者的思想感情。 六、教学策略与手段 1、挖掘内涵,发挥自主性 整堂课都以学生为主,教师为辅,教师起到了穿针引线的作用,教学中,老师根据学生年龄特点和学生需要出发,创设情境,调动学生的情感,为他们营造了一个良好氛围,让他们以小主人的身份讨论,用自己理解的方式朗读出来,使学生在说、读、演练中形成师生互动,学生在学中获得快乐,得到发展。 2、过程开放,体现合作性 学生是学习活动的主体。在课堂的阅读教学中,倡导学生学习过程的开放。它突破传统的限制,立足
8、于学生的全面发展,为学生创设合作的情景,激发学生合作的兴趣,积极培养学生的合作能力和创新精神。 3、感悟运用,突出探究性 《课程标准》指出:学习是学生探究知识的过程,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动
