9.2人体的消化与吸收

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1、抚顺市第二十七中学七年级生物学科导学案时间：单元第四单元课题9.2人体的消化与吸收（1）主备人李春彤展示交流：（13）反馈验收：（10）3、你知道消化道周围有哪些消化腺吗？4、它们分泌什么消化液？你能在自己身体上指出它们的部位吗？二、讲述：口腔是消化道的起始端。口腔中有哪些器官呢？它们对食物的消化起什么作用？三、出示：牙齿的模型。自学：书9-9图，了解牙齿的基本结构。调查：龋齿的发生率讨论：1、龋齿发生的可能原因。2、如何预防龋齿？四、学以致用：1、消化系统是由和两部分组成。2、牙齿是人体中最坚硬的器官，分为、和三

2、部分。3、唾液淀粉酶能促进淀粉分解成。4、消化腺包括（）A．唾液腺、肝、胰腺、胃腺、肠腺B．唾液腺、肺、胰腺、胃腺、大肠腺C．口腔、肝、胰腺、胰岛、肠腺D．口腔、肝、胰岛、胃腺、肛门腺学习目标1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程学习重点1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程学习难点说出小肠的结构特点学习方法讨论法、实验探究法合作探究学习过程课前一练：（5）创设情境（2）自主探究：（1

3、0）1、下列几组物质中，既是人体的组成物质，又是人体的供能物质的是（）A、脂肪、糖类、维生素B、蛋白质、脂肪、无机盐C、糖类、脂肪、蛋白质D、蛋白质、水、无机盐2、人体缺乏维生素C会患（）A、夜盲症B、坏血病C、贫血症D、佝偻病我们每天吃的那么多食物都到哪里去了？食物中的营养是怎样进入人体的细胞中呢？（一）消化系统的组成小故事：姗姗小朋友吃苹果时不小心将种子咽下去了。这粒种子在姗姗的消化道内经历了一天的历险。他先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物，差点被压得粉身碎骨；然后咯噔一下掉进了万丈深渊；刚躲过一劫又遇到酸雨；后

4、来又钻进了一条又长又窄的迷宫；走出迷宫又钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来又与很臭的东西混在一起；最后在姗姗上厕所时离开了姗姗。一、回答问题：1、请同学们根据描述说出消化系统的器官组成。2、人体的消化道包括哪些？消化腺有哪些？分别有哪些作用？课后反思第6页抚顺市第二十七中学七年级生物学科导学案时间：单元第四单元课题9.2人体的消化与吸收（2）主备人李春彤展示交流：（13）反馈验收：（10）思考题：1、消化道的哪些器官可以进行消化作用？2、淀粉、蛋白质和脂肪初步消化的部位分别是什么？3、口腔、胃、小肠内分别有哪些消化

5、液？4、三大类有机物在消化道内的消化产物变成了什么？（三）营养物质的吸收阅读：书P34的相关内容及图9-15，并思考：1、什么是吸收？2、营养物质吸收的主要场所在哪里？3、小肠为什么是消化食物和吸收营养物质的主要部位？1、人的消化系统由（）和（）组成。2、人体的消化道包括：（）（）（）（）（）（）（）组成。3、口腔中有（）消化酶，能促进（）分解成（）。4、胃液中有（），能促进（）的分解。5、某些药物封装在淀粉制成的胶囊中服用，避免对胃产生刺激。从淀粉在消化道的消化特点来看，原因是（）A．胃能消化淀粉，使药物慢慢渗出

6、B．胃不消化淀粉，胶囊经胃进入小肠C．胆汁不能消化淀粉D．淀粉在口腔初步消化，便于吞咽学习目标1、说出小肠的结构特点2、概述食物在消化道内的消化和吸收过程学习重点1、说出小肠的结构特点2、概述食物在消化道内的消化和吸收过程学习难点说出小肠的结构特点学习方法讨论法、实验探究法合作探究学习过程课前一练：（5）创设情境：（2）自主探究：（10）1、消化系统的组成？2、主要消化腺有哪些？3、人体需要的主要营养物质有哪些？这些营养物质中，有些分子小，不需要经过消化就可以直接被吸收，如水、无机盐、维生素，但蛋白质、淀粉、脂肪等

7、大分子物质不能直接被消化道吸收，它们必须经过消化，由大分子物质变成易吸收的小分子物质，才能被消化道吸收。（二）食物的消化1、食物在消化道中被消化，必需要什么物质参与？2、消化的形式：物理性消化和化学性消化。提问：你能说出化学性消化与物理性消化有什么本质区别吗？探究：食物在口腔内的化学性消化―――咀嚼馒头阅读P32实验并讨论：在口腔内，唾液对淀粉有无消化作用？为什么？课后反思第7页