《有多少粘贴画》教学设计

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1、《有多少粘贴画》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第七单元第一课时教学目标：1、经历独立探究，编制6的乘法口诀。2、掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题，3、体验从已有的知识出发探究新知识的思想方法。教学重难点：1、熟悉6的乘法口诀。2、能用6的乘法口诀解决简单的实际问题。教学准备：课件随堂本教学流程：一、复习旧知，导入新课1、师生对“口令”游戏，复习旧知。2、揭示课题。师：同学们刚才的表现可真不错，老师知道你们喜欢在书上贴粘贴画，所以今天老师特意带来了一些小青蛙粘贴画，可爱吗？（课件出示小青蛙图片）到底有多少小青蛙粘贴画呢？（板书课题）二、自主合作，探究新知（一）、估一估1、师：

2、两只小狗争论不休，聪明的你们先不要数，开动你们的小脑袋，先猜一猜大概有多少张粘贴画？看谁猜的最准确。2、学生自由估计粘贴画的数量。（二）、观察情境图，列乘法算式1、师：同学们，到底谁的眼力最厉害，猜的最接近真实的数字呢？那么我们现在就来算一算到底有多少张粘贴画呢？要想快速算出有多少张粘贴画，你们有什么好办法吗？（先数一排有几张，再数有几排）现在我们共同来数一数好吗？（一排6张）一排6张，列乘法算式是什么？2、师：6x6=36,你们谁能说一说是怎么算的？A、5x6+6=36B、6+6+6+6+6+6=36C、数一数师：用同样的方法教学6x7、6x8、6x93、现在你们知道一共有多少粘贴画了吗？

3、（54张）看来同学们的估算水平还不低呢？（三）根据算式编口诀1、师：运用乘法口诀帮助计算，会使计算简便，现在你能根据刚才写出的算式编出六的乘法口诀吗？2、学生编口诀，教师巡视指导。（1）同桌互查（2）学生汇报，教师板书（四）观察口诀，寻找规律1、师：如果老师只记得六八四十八，而忘了六九多少，你们有什么好办法吗？2、练习3、小结：恭喜同学们，你们都有一双善于观察和发现的眼睛，发现了乘法口诀里隐藏的规律，当你忘记哪句口诀，就可以利用你们刚才发现的规律，想起你需要的那一句。（五）利用规律，记口诀师：下面，我指哪个你们就读哪个，速度要快！师：好，现在自己读，一分钟念孰了！师：停，口诀终究不能写在黑板

4、上，应该写在哪儿呢？师：好，要写在脑子里，那我们就把他们擦掉。师：擦完了，可谁装在脑子里了？好，我们一起背一遍。师：能记住吗？那我们把算式也擦了？好，这次倒着擦，你们倒着背。师：现在认为自己能倒着背的有谁呀？会背的请站起来。师：谁不仅会正着背，还会倒着背？一、巩固应用，实践深化师：今天，我们一起学习了6的乘法口诀，你们能用6的乘法口诀帮老师解决一些生活问题吗？二、总结评价，拓展延伸师：同学们，今天我们这节课学的开心吗？你们有什么收获？