8.3.5叶的蒸腾作用和结构

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1、龙岗区初中科学师生共用学讲稿姓名：班级：主备老师：陈岭审核人：黄永贤时间：月日第三章第5节叶的蒸腾作用和结构【学习目标】1、了解蒸腾作用的基本含义及其意义2、知道气孔的分布状况3、知道保卫细胞和气孔的结构4、完整地描述水、无机盐的运输路径【课前预习】一、课堂引入：我们都知道“水从低处留”，可在植物体内，是什么促使水从根部向茎、叶运输呢？二、叶的蒸腾作用1、实验观察：选取一盆正处于生长旺盛期的植物，用一透明的塑料袋将邻近的叶片包扎起来，对该植物浇水后，置于阳光下照射。观察塑料袋上有无水珠生成，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、＿＿＿＿＿＿＿＿。2、水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用，蒸腾作用主要在叶片进行。3、土壤中的水分由根毛进入根后，然后通过根、茎、叶的导管输送到叶肉细胞。这些水分，除了很小一部分参加植物体内各项生命活动外，99%通过蒸腾作用从叶中散发出去，蒸腾作用可以在温度偏高的情况下有效地降低叶片的温度，同时也是根吸水的主要动力，利于植物对水的吸收和运输，也利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。由此可见，蒸腾作用不是在浪费水分，而是对植物的生活具有重要的意义。4、学生讨论：①在春天的阳光下，水银柱将会有什么变化？为什么？　　　　　　

3、②如果把这一装置放在夏天的烈日下，水银柱会有什么变化？为什么？　　　　　③如果把这一装置放在阴暗潮湿的环境中，水银柱将会有什么变化？为什么？　　　　　④如果在实验室里，用电吹风吹叶片，水银柱将会有什么变化？　　　　　　⑤请设计一个实验：证明蒸腾作用的强弱与光照条件有关。三、叶的结构：1、实验观察1：①选取一张生长旺盛的蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干。　　　　　　　②将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸，相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定。　　　　　　　③观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸的颜色变化。哪一张纸先变色？哪一张

4、纸的颜色会深一点？2、实验观察2、：①在栽玻片上滴一滴清水。　　　　　　　　②用镊子撕取蚕豆的下表皮，把它们放在栽玻片上，展开后加盖玻片。　　　　　　　　③在低倍镜下观察叶的表皮细胞。　　　　　　　　④换用高倍镜观察半月形细胞，并将结果绘制下来。　　　　　　　　⑤另取一片叶子，浸在盛有热水的烧杯中，仔细观察，叶片两面的气泡数目哪面多？为什么？4、叶片上的气孔，不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”。叶片里的水分蒸腾出去以后，叶肉细胞缺水，就要吸收叶脉导管里的水分。这样，就促使水分从根上升到叶里，同时，也促

5、使根从土壤中吸收水分。在水分上升的时候，进入根里的无机盐也随着上升，最终进入叶片。5、叶片的结构：①表皮：表皮包括上表皮和下表皮，★第份学案★请同学们注意按顺序保存学案完成等级。龙岗区初中科学师生共用学讲稿姓名：班级：主备老师：陈岭审核人：黄永贤时间：月日由一层排列紧密、无色透明的细胞构成。主要起保护作用。表皮上有成对的半月形细胞，叫做保卫细胞，保卫细胞的里面有绿色的颗粒――叶绿体。两个半月形的保卫细胞之间的小孔是气孔，在进行蒸腾作用时，叶中的水以气体形式从气孔中散发出来。气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的开闭，由保卫细胞控

6、制着。②叶肉：由大量的叶肉细胞组成。叶肉细胞里含有许多个叶绿体，叶绿体中含有叶绿素。③叶脉：分布在叶肉当中，具有支持作用。⑵水在植物体内的运输路径：　根毛从泥土中吸收水分→水从根部运输到叶→水从气孔中蒸腾而出【疑难重点】例题一：请你将杨树叶子泡在热水中，观察现象并分析原因：⑴可见叶片内向外冒出一些气泡，冒出气泡的部位是＿＿＿＿＿＿＿＿。⑵叶片背面的气泡比正面的气泡＿＿＿＿（填“多”或“少”）一些，说明　　　背面的气孔＿＿＿＿（填“多”或“少”）于正面的气孔，这种结构特点可以减少＿＿＿＿＿＿＿＿的散失，有利于适应干旱的环境。解析：叶片上的

7、气孔，不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”。例题二、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的＿＿＿＿＿＿＿凝结而成的，它是＿＿＿＿＿＿的结果。下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的大柴棍进袋内，火柴复燃了，说明袋内的＿＿＿＿＿＿＿较丰富，这是＿＿＿＿＿＿＿的结果。傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了,说明袋内的＿＿＿＿较丰富，这是＿＿＿＿＿＿的结果。例题三、在移栽植物时

8、，将一种无色的喷剂喷洒到叶面上，能结一层薄膜，这层膜可以让二氧化碳通过而水分子不能通过，从而提高移栽植株的成活率，这类物质的作用是（　　　）A、抗呼吸作用　　　　　　　B、抗蒸腾作用C、增强光合作用