苏教版四年级下册习作4

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1、苏教版四年级下册习作4记一次班级讨论会海门市货隆中心小学王平目标预设：1.用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事，学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。2.用睿智的脑，思考值得我们关注的事，用一颗爱的心，表达自己真实的心声。3.用一支灵动的笔，把自己所听到的描述下来。4.知道有详有略地记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段，正确使用标点符号。教学重点：学会有详有略的写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。教学难点:写好人物对话。资源利用：1.主题阅读文本。2.奥运赛事。3.教学图片和范文。教学过程：一、主题阅读学习单1：1.阅读

2、文本（1）学生阅读《一百条裙子》、《奥运精神伴我前行》（2）学生摘录人物对话的片段。（3）学生阅读教师选择的典型片段，划出自己喜欢的词语、句子，体会这些语句写得好在哪儿。2.搜集奥运明星图片。1.提前二至三周上好阅读推荐课与阅读指导课，利用阅读课、晨诵、午读等时间组织学生进行整本书的阅读。2.提前一周时间指导学生作好摘抄。3.查看学生的摘抄，收集其中的典型语言材料，组织学生认真阅读并交流读后体会。二、明星论坛学习单2：1.开展“我喜欢的奥运明星”交流会。2.及时记录同学间的对话。1、至少提前三天搜集资料。1.“我喜欢的奥运明星”交流会。2.选择

3、典型的对话记录。[设计意图：诱导学生注意事项倾听别人的意见，注意别人的感情变化。创设一个民主、愉悦、平等的学习环境。]三、习作教学（一）提出话题，激发讨论的欲望。学习单3：1.通过回眸08奥运引发对奥运明星的赞美。2.整合奥运信息，积极参与讨论。1.同学们，2008年发生了哪些大事？2.北京的2008，是中华欢庆的世界。北京奥运会的精神遗产更为持久、更为宝贵。最重要的有三个方面：一是弘扬团结、友谊、和平的奥林匹克精神。二是实践绿色奥运、科技奥运、人文奥运理念。三是促进世界各国文化的相互交流、相互借鉴。让我们回眸赛事。欣赏图片3.朗读小诗《奥运来

4、到中国》{配乐}奥运来到中国看08奥运你们是祖国的骄傲！飒爽的英姿健壮的体魄胸前的五星是我们的自豪！为赛场上冉冉升起的红旗骄傲！为冲斥九宵的国歌自豪！为你们的汗水感动！为你们的拼搏叫好。为你们的成功喜悦！为你们的收获雀跃！[设计意图：由08大事引入奥运话题的讨论，让学生把自己在平时留意的有关奥运的信息整合起来，同时暗示学生要留心观察身边的事。从具体的图片引发学生对奥运明星的赞美，激发他们积极参与讨论，发表自己的意见。]（二）图文结合，升华内心的情感。学习单4：1.图片创设情境，进入讨论，升华内心的情感。2.充分发挥小组合作优势，把自己的观点在小

5、组内进行交流，达到互助学习的目的。1.引出讨论会内容——奥运明星。2.提出倾听要求:请同学们认真倾听每一位同学的发言,对精彩的发言可以记录下来,等一会,写的时候还有大用处。3.你从图片上都看到了什么？你想到什么？4.合作讨论:你喜欢谁？为什么？5.过渡语：成功总是青睐有准备的人，在挑战面前把握住成功的机遇；在成功面前接受新的挑战，奥运健儿永远是我们的榜样。[设计意图：教育学生留心观察图片，把关注的眼光投向每位奥运明星，思考值得我们关注的精神，表达自己真实的心声。倾听不同的声音，对精彩的对话做适当的记录。同时，诱导学生放飞想象，从内心深处向奥运健

6、儿学习。]（三）因势利导，学习范文。学习单5：学习例文，知道记录讨论经过要有详有略、写好对话、正确使用标点符号。1.为了不让我们忘记这意义深刻的讨论会，为了让更多的人听到爱的声音，让我们记叙刚才发生的一切。2.出示习作内容——记一次班级讨论会。3.出示范文并范读。4.请同学注意看范文二至五自然段,你发现了什么?5.想一想，在写这篇作文时我们应注意什么问题？（有详有略、写好对话、正确使用标点符号……）[设计意图：顺理成章的进入本次习作的中心环节，通过共同研究范文，引导学生用发现的眼光，去找到范文的特点，并由此联想到本次习作中应该注意的事项]（四）

7、对话片段练写学习单6：抓住重点练写片段，互相提出中肯的修改意见。1.我们都知道,写好一件事要有起因……2.作文中哪一部分应该详写?3.自由合作,回忆对话并记录下来。4.将自己的对话描写读给周围的同学听，互相修改。5.展示学生对话片段,老师适时点评，指出优点，点明需要修改的地方。[设计意图：指导学生用灵动的笔去描述所听到的一切，在有限的时间内抓住习作重点——写好人物对话，注意标点符号进行练写。引导学生从身边寻求帮助，汲取合作的力量，修改的同学能提出中肯的修改意见，被修改的同学虚心的接受建议。]四、拓展延伸学习单7运用本次习作中学到的知识和方法，开

8、展交流会，并记录下来。同学们，用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；用睿智的头脑，思考值得我们关注的事；用爱的心表达自己真实的心声；用灵动的笔记录自己