二.2 先天性行为和学习行为

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1、年级八学科生物课题第二章第二节先天性行为和学习行为课型新授主备人安荣审核人时间2012-10-7班级姓名学习目标：1．区别动物的先天性行为和学习行为，能说出动物的这些行为对动物生存的意义。　2.运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。学习重难点：重点区别动物的先天性行为和学习行为，并说明对动物生存的意义难点：探究动物的行为学习方法指导：对比法、探究法知识链接：运动系统的组成及特点：骨骼实际上是由和组成的，是骨连接的一种，在运动系统中的应该是骨骼肌。学习过程：一、自组学习预习课本32——36页，根据导学案做好课前自学。1

2、.从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为两大类：一类是动物生来就有的，有动物体内的遗传物质所决定的行为，叫做；另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作业，由生活经验和学习而获得的行为，叫做。2.下列各种动物的行为中，属于先天性行为的有属于学习行为的有。①猫捉老鼠②猴子表演自行车③公鸡打鸣④幼袋鼠钻进母袋鼠的育儿袋里⑤蜜蜂采蜜⑥狗看见主人回家，主动上去迎接⑦失去雏鸡的老母鸡与失去母猫的小猫在一起生活⑧刚出来的小鸟，很快能站起来，抖动几下身体就能行走⑨狮子在领地周围撒尿⑩鹦鹉学舌3.动物的行为同生活有密切关系，对动物的存

3、在和的延续都有重要作用。二、重点研讨:资料分析:见课本32-33页分析下列图片和文字资料，讨论：1.上面描述的动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？2.对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有上面不同？1.对比资料3和4。先天性行为有哪些局限性？2.不同动物的学习能力有上面差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？探究：菜青虫的取食行为1.菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？你是怎样一步步得出结论的？2.观察时是否需要设计对照组？你是怎样设计对照组的？探究：动物的绕道取食1.动物

4、的绕道取食这一行为属于先天性行为还是学习行为？2.从动物的绕道取食中你得出什么样的结论或者启示？三、课堂小结：本节课我学会了：1.学会了先天性行为2.学习行为四、达标检测:1.下列动物的行为中，属于先天性行为的是（）A.麻雀给雏鸟喂食B.蚯蚓走迷宫C.黑猩猩用树枝取食洞穴中的白蚁D.山雀偷喝牛奶2.下列现象属于学习型行为的是（）。A．母鸡孵卵B.蜘蛛结网C.蜜蜂采蜜D.小狗做算术题3.下列不属于动物行为的是().A心脏搏动B飞蛾扑火C.鸟类育雏D.蜜蜂集五、学教反思：课后作业设计第二章第二节先天性行为和学习行为课题：第二节

5、先天性行为和学习行为时间：2012-10-7八年级生物组设计人：安荣作业量：10分钟内完成。作业要求：每位同学认真思考、独立完成；字迹工整。组长签名：作业内容：知识延伸：动物的先天性行为生来就有，有遗传物质控制，不是后天学习得来的，是较为固定的行为，主要有：趋性、反射和本能等三种。1）趋性：（taxis）具有自由运动能力的生物，对外部刺激的反应而引起的运动，这种运动具有一定的方向性时称为趋性。运动可分为定向运动和不定向运动。前者称为侠义上的趋性，也称定向趋性，通常所说的趋性多指后者。即由于刺激种类不同，趋性可分为趋化性、趋

6、氧性、趋光性、趋触性、趋渗透压性、趋湿性、趋流性、趋音性等。1.下列行为中，属于先天性行为的是（）。A.蚂蚁走迷宫B.母鸡哺育小鸡C.大山雀偷饮牛奶D.黑猩猩堆叠木箱取高处的食物2一名出生不久的婴儿，由于生病，母亲抱她到医院治疗，当护士把针扎到他身上时，孩子哭了起来；当第二次到医院时，孩子看到穿白衣服的人，马上就哭了起来；等孩子长大一些时，当听到妈妈说要把自己送到医院的时候，就哭了起来。第一次哭泣是行为，第二次哭泣是行为，第三次哭泣是行为。3.母狼的幼仔丢失后将人类男孩哺育成狼孩，这个事实说明：（）A．母狼试图使婴孩成为自

7、己的孩子B.母狼对人类的报复行为C．母狼有较高的哺育能力D.母狼有哺育幼体的本能4.下列动物中，学习能力最强的是（）A．蚯蚓B．大山雀C．马D．黑猩猩5.动物先天性行为的控制因素是（）A．环境因素B．后天学习所得C．遗传因素D．亲代训练6．下列哪些行为属于动物的学习行为（）A．刚出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶B．小鸟在池边喂鱼C．蜜蜂筑巢D．小鸡绕道取食7.下列属于先天性行为的一组是（）A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏B．猫捉老鼠、吃蠖拟态、鹦鹉学舌C．蜘蛛结网、公鸡报鸣、惊弓之鸟D．狗辨主客、黄牛耕地、老马识途8.

8、有一些鱼类有趋性，渔民常利用灯光因有这些鱼类，鱼类的趋光性是一种（）A．先天性行为B．后天性行为C．攻击行为D．繁殖行为9.下列不属于动物行为的是（）A．心脏跳动B．飞蛾扑火C．鸟类育雏D．蜜蜂采蜜10.一只正在孵蛋的母鸡，如将其孵的蛋拿走，换上鸭蛋，它照样孵蛋，这种行为是（）A．先天性行为B．后天性行