薛法根《九色鹿》教学实录

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1、薛法根《九色鹿》教学实录时间：2011-12-10地点：浙江杭州武警总队礼堂活动：“千课万人”全国小学语文学导课堂教学研讨观摩执教：江苏薛法根文字整理：镇江孔令权课前谈话：1.你们的语文老师姓什么？2.你喜欢你们的语文老师吗？喜欢她什么？一、感知九色鹿形象师：你喜欢九色鹿吗？喜欢它什么？在书上写一写。学生自读感悟。教师巡视，提醒：要看到别人看不到的东西，读到别人读不到的东西。学生自学5分钟后交流。生：九色鹿心肠好。师：善良。还喜欢什么？生：美丽师：读一读怎么美丽。学生朗读。师表扬：漂亮的人人都喜欢。你也很美丽，我也很喜欢。生：我喜欢它遇到困难时的机灵。

2、师：怎么机灵？生：它被包围了，还能想办法说服国王。师：还可以用哪些词语形容九色鹿？生：聪明。机智。冷静。勇敢。生：慈祥。师：能用慈祥么？生：高尚。师：这个词用得好！生：它指出坏人的错误。师：这叫有正义感。大声地说一说——正义感。生：奋不顾身。师：还有什么？这时候能说出来的同学很了不起。生：舍己救人。师：板书“正义与善良的化身”，请把这句话记下来，一齐读。师：喜欢它吗？再读课题。师：虽然这是一头鹿，但是我们读过这个故事的人都喜爱它。二、感知调达的形象师：课文里还有一个人，谁呀？（调达）你喜欢这个人吗？为什么？生：不喜欢。（但是说不出理由）5师：喜欢一个人

3、可以不需要理由，但不喜欢一个人一定有理由。生：他恩将仇报。师：他怎样恩将仇报的？生：九色鹿救了他，但他看见国王的皇榜，又去告诉国王。师：这叫什么？生：见利忘义。师：还叫什么？生：背信弃义。师：说得真好！我要奖励你，你要什么奖励？生：我不要奖励。师：你越不要，我越要奖励你。来，奖励你把这三个词写到黑板上。黑板一般情况下是老师才能写的哦。师：还有谁说说这个人？生：调达是个卑鄙的小人。师：调达为什么会背信弃义？生：他一心想发财，向国王告密。师：你想不想发财？我也想，但君子爱财，取之有道。请你把卑鄙小人这个词写到黑板上。师：还有谁说？生：灵魂肮脏。师：薛老师的

4、皮鞋肮脏，与这里灵魂肮脏，意思一样不一样？生：皮鞋肮脏是不干净，灵魂是卑鄙。师：写到黑板上来。卑鄙的反义词是？（高尚）生：调达是个坏人。师：怎么讲？生：调达残害无辜。九色鹿救了他，他还要害九色鹿。师：嗯，残害无辜。写到黑板上。师：我们小结一下，看同学写了哪些词语。生读黑板上写的词：见利忘义、背信弃义、恩将仇报、（卑鄙）小人，灵魂肮脏，残害无辜。师：哪个写的小人？还有两个字不会写了？师：什么人叫小人？是不是年龄小？师：与小人对应的是——（君子）。我们要做君子，不能做小人。师：调达这个人，板书“卑劣与贪婪的象征”，齐读。师：对这样的小人，我们要痛痛快快地骂

5、他一顿。你会骂人吗？面对一个坏人，我们要会骂。师引读：调达，你这个___________的小人！让学生用上黑板上的词，骂调达。师：语文学好了，骂人就有文化了。（笑）我们不能光说调达是一个坏人，这个社会坏人太多了，我们要认清坏人的本质，要有一颗勇敢的心。三、展开想象，精读感悟师：九色鹿源自一个佛经故事，它刻在敦煌莫高窟第257个窟的墙壁上。这是一副连环画，有九幅图。我们这篇课文，这个故事就是根据这九幅画写下来的。老师曾经看过这副壁画，太漂亮了，九色鹿栩栩如生。你们想看吗？我把它画下来好不好？师：闭上眼睛，不许偷看。教师读课文描写九色鹿的文字。这幅画美不美

6、？学生回答：美。睁开眼一看，老师在黑板上画了一空方框。师：眼睛睁开，九色鹿画的怎么样？没画？画了吗？5师：虽然黑板上没有画，但是这幅画在我们的脑海里。老师不是用笔来画的，是用什么来画的？生：用文字来画的。师：对，用文字，用语言来画的。学语文，读故事，最重要是我们要能过读语言，进行——想象。朗读需要想象。板书：想象。师：读故事需要想象，听故事也需要想象。因为想象的才是最美的。师：作者根据画写了文章，一个自然段就是一幅画，我们同学要一边读，一边想象，在自己的脑海里想象出九幅画。看谁读得认真，想得丰富。生自由读。师：九幅画中，有一幅画，出现的人物最多，情节最

7、紧张，是哪一幅画？生：第八幅画师：请你来读一读第八自然段。注意，这是一个故事，我们要像讲故事一样来读。开始。学生朗读第8自然段，边读，教师边指导。师：不要像读书，要像说话一样。师：讲故事，讲故事，要引人入胜。速度慢一点。师：我们讲故事，说到人物的话的时候，要模仿他的语气。乌鸦在什么地方？生：天上师：九色鹿在什么地方？生：地上。师：要放开声音。生再读师：这么说九色鹿听到吗？要高声叫。生继续读书。师：这个时候，九色鹿怎么样？生：非常气愤。师：非常气愤怎么读？声音怎么样？语调怎么样？生读。师：“正是这个人”，不是那个人。师：你气过头了，话都说不连贯了。慢慢说

8、。师：这一段话中，哪些词语最能表达九色鹿的气愤？生：灵魂肮脏，见利忘义师：这些词语我们读的时候