2014教资考试幼儿心理学知识点

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1、中公教师考试网2014教资考试幼儿心理学知识点幼儿心理学概述一、心理心理的物质基础：任何一种生理现象都有其物质基础。人脑是心理的器官，心理是脑的机能。人脑包括三个部分，这三个部分是在进长的过程中的不同的阶段依次形成。第一部分：是脑最古老的一部分，位于头颅内的最底层，称为脊髓、延脑、中脑和旧小脑，负责的基本的生理机能，如呼吸、心跳、血压、反射、视听感觉综合、动作平衡和身体协调等。第二部分：位于头颅内部的中间位置，称为间脑和新小脑，间脑主要控制植物性神经系统的活动、维持大脑各部位的兴奋、负责处理反应。新小脑主管运动协

2、调等。第三部分：位于头颅骨部的是高层，是进化过程中较后形成的部分，称为大脑。大脑主要负责神经活动。大脑分为左右两个半球。大脑的主要机能是接受、分析、综合、贮存和发布各种信息。人的大脑可以分为四个机能分工的叶：枕叶与视觉有关、颞叶与听觉有关，顶叶与躯体有关，额叶控制着人有目的、有意识的行为。二、什么是幼儿心理学？发展心理学：主要研究人从出生到死亡的一整个生命周期中，心理发生和发展趋势和规律的一门学科。幼儿心理学：主要研究3-6岁幼儿，是研究幼儿阶段儿童的心理特征和发展趋势的一门学科。法国启蒙思想家卢梭：“儿童是有他

3、物有的看法、想法和感情的；如果是想我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情的；那简直是最愚蠢的事情。”幼儿心理学的任务是：(1)阐明幼儿的心理特征和发展的趋势。(2)提示儿童心理发展的机制。年龄特征：是发展心理学的一个基本概念，指的是某一特定的年龄阶段中最稳定、最普通、最典型的本质心理特征。研究幼儿心理的方法微信号：zgjsks中公教师考试网一、实证研究法实证研究是科学的基本的方法。其主要特点就是采用规范的方法收集实际材料、数据、事实，归纳出普遍性的结论来。研究分为横向和纵向两个类型。横向研究：是在同一

4、时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或示出几个年龄组儿童的代表值加以比较。纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察(即追踪)，找出心理发展过程的系统特点。横向和纵向的研究的具体的三种方法：(1)观察法：有计划、有目的地观察儿童在一定条件下言行的变化，做出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们的心理活动的特点的方法。从时间来分为：长期观察和定期观察。从范围上看：全面观察和重点观察。从规模来看分为：群体观察和个体观察。从观察者的参与与程度上看分为：参与性观

5、察和非参与性观察。从工具使用情况来看分为：直接观察和间接观察。从设计程度来看分为：结构观察和非结构性观察。从观察目的来看分为：验证型观察和探索型观察。二、调查法调查法包括谈话法、问卷法、测验法和作品分析法。三、理论研究法儿童心理的发展是对发展趋势、发展阶段、发展模式、发展因素等的概括和总结。美国儿童心理学家格塞尔：“我们现在关于儿童和知识准务性，如同一张世界地图一般。”婴幼儿感知觉的发展感觉：一些外部刺激作用在人的感觉器官上而引起的心理反映。知觉：人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映。感觉器官的发展顺序：肤觉

6、—前庭—嗅觉、味觉—听觉—视觉。微信号：zgjsks中公教师考试网肤觉：包括触觉、温觉、痛觉。角觉：皮肤受到机械刺激而引起的感觉。(检验新生儿的神经系统发育的水平：用手指尖在新生儿的脚底外侧从后往前轻划一下，就能看到大脚向上，其他的四趾向下呈扇形张开。这叫“巴宾斯基反应”)温觉：皮肤对外界温度的感觉。痛觉：皮肤对伤害性的刺激的感觉。嗅觉：鼻腔里的嗅觉细胞对散发在空气中气体刺激的反应。味觉：口腔里的味蕾对溶解于水的物质刺激的反应。听觉：特定的范围内的声波刺激耳膜后产生的反应。视觉：可见光对眼睛视网膜的刺激产生的反应

7、。(视敏度：是指从一定的距离外感知两个临近的能力。)视知觉有以下功能：1、空间知觉：知觉物体，包括图片、文字、符号等的位置及与此同时周围事物的空间的关系。2、差异辨别：把一个对象与另一个对象的区别找出来。3、背景辩别：把一个对象从其中区别出来。4、视觉填充：当对象不完整时能正确的认得出来。5、对象再认：以前的见过的玩具或是到过的地方再次出现时，能认得出来。形状知觉：视觉为主的，包括动觉、触觉在内的复合的感知。深度知觉：对自身与物休间距的感知。方位知觉：是对上下、左右和前后位置的感知。习惯化：当一种刺激反复出现时，

8、刺激产生的反应会逐渐减弱。可知度：知觉行为的可知程度。幼儿记忆的发展一、记忆的概述记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。微信号：zgjsks中公教师考试网二、婴儿的记忆(1)婴儿记忆的发生2-3月的婴儿就有了记忆，婴儿的记忆是粗略的、初步的。婴儿的一定的回忆的能力。(2)自传体记忆婴儿期记忆缺失：人在婴儿时期的记忆在今后的生活中消失的现象。自传体记忆：婴