2013学年卢湾高级中学高三历史答案

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1、2013学年卢湾高级中学高三历史暑假复习检测答案一、选择题（共60分，每小题2分。每题只有一个正确选项。）1——5：aDDDC6——10：DDADA11——15：dCCCC16——20：DDCAC21——25：ABCCA26——30：ACBDB31-35:(每题最高3分，其次1分，最低0分)0分1分1分3分31CADB32CBDA33DABC34BACD35ABDC二、非选择题(共90分)36(1)水平1：从材料中提取重要的信息，并进行合理解释。·因为梭伦认为他留下的法律制度是根本的保障，他个人的去留无关紧要。·因为梭伦认为法律至上，个别政治人物的作为改变不了法律制度。水平2：从材

2、料中提取信息，就事论事。、·梭伦认为他没有义务留下来解释法律·梭伦对自己制定的法律高度自信·梭伦不愿意变更法律其他答案：没有从材料中提取有效信息·梭伦离开是为了经商和游览36(2)水平1：能根据材料做出合理解释·因为平民和贵族都有各自的利益，梭伦要保持已制定法律的公正、严肃性。水平2：仅罗列了材料中的相关信息·梭伦认为大家应该遵从他所写的法律条款·梭伦不愿意偏袒任何一方而成为僭主其他答案：不合理的解释36(3)水平l：能根据材料做出全面的提炼总结·贵族与平民利益之间的博弈；良好法制的建立；杰出政治人物的作用。·公民守法精神；良好法制的建立；杰出政治人物的作用。水平2：能对材料做出部

3、分的提炼总结其他答案。37．（1）水平1：辩证全面且有史实依据。（4分）·汉承秦制，如皇帝制度、中央官制、郡县制等都是因循。但又不完全承秦制，如沿袭周朝的分封制，造成郡国并行的局面；且政令实施宽简舒畅，与秦的急切苛刻全然不同。水平2：有史实依据，但不够全面（按题意相符程度给分）。其他答案。（0分）37．（2）水平1：从材料中提取史实间的关联信息，并结合所学辩证看待汉武帝的“有为”。（8分）·汉初休养生息，社会经济复苏，财富日臻丰厚，为汉武帝的“有为”提供了经济基础。但汉初的王国势力依然膨胀，贫富分化、土地兼并等民生问题严重，有待汉武帝解决。针对王国势力，汉武帝颁布“推恩令”，大体解

4、决了汉初郡国并行带来的负面影响，又设刺史制度，加强中央对地方的监督和控制。有关汉初以来的民生问题，汉武帝未能“有为”，如未能采纳董仲舒的“限田”、官吏不得经商货殖等建议。水平2：提取的信息不充分或回答不完整，仅从单方面看待汉武帝的“有为”（按题意相符程度给分）。其他答案。（0分）38.（1）新航路开辟后借助有力的地理条件，成为世界航运中心；（1分）推行重商主义开展海外贸易，确立的海上霸主地位；（1分）光荣革命后确立的君主立宪制为工业革命创造条件；（1分）历史上最早开展工业革命，并于十九世纪中期确立了世界工厂的地位；（1分）工业革命后，以商品为媒介在全世界掠夺市场和原料，（1分）第二

5、次科技革命后，英国掀起瓜分殖民地的狂潮，在1897年时成为拥有殖民地最多的殖民大帝国—“日不落帝国”（1分）（2）清朝统治者盲目自大并实行闭关锁国，导致在与西方的鸦片战争等的交战中惨败，沦为半殖民地半封建国家，从而成为西方宰割的对象。（2分）而面临与中国相似危险的日本却采取主动向西方学习的方式，通过明治维新走上了资本主义道路，同时摆脱民族危机成为亚洲强国。（2分39、（12分）（1）国家统一（1分）。普鲁士（1分），通过自上而下的王朝战争统一德意志（1分）。因为普鲁士依靠中央集权和强大的军事力量使其发展迅速，经济等综合实力最强。（2分）（2）都面临分裂的局面，需要完成统一（1分）。

6、根本原因是资本主义经济的发展受到旧的生产关系的阻碍（1分）。（3）南方是英国重要的工业原料产地（1分），南方独立有利于英国经济的发展（1分）。（4）美国南北战争（1分），根本原因是两种经济制度的矛盾即南方种植园奴隶制经济阻碍北方资本主义工商业经济的发展（2分）。40．（25分）“纪念日之争”（1）物质动力：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，人们对货币和贵金属的追求日趋狂热。（2分）精神动力：传播天主教的热情。（2分）（2）新航路开辟以后世界日益连成一个整体，有利于经济和文化的交流，世界市场的雏形开始出现，促进了世界文明的多样化发展。亚非美的许多国家逐渐沦为殖民地或半殖民地，成

7、为西方殖民者掠夺的对象；推动了欧洲商业的发展和贸易中心的转移，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。（6分）（3）（15分）评分说明：本题采用SOLO评分法，按以下五个递进的层次评分：第一层次，前结构：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。（1-3分）第二层次，单点结构：找到一个线索或材料即得出结论。（3-5分）第三层次，多点结构：使用多个线索或材料，进行单一维度地解释。（5-9分）第四层次，关联结构：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此做出解