第17课日本明治维新

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1、松江区学案教学资料4第17课日本明治维新松江四中高松燕[学习目标]1、学习德川幕府的“锁国令”，培理叩关，明治维新的主要内容和作用。2、感悟日本民族强烈的危机意识，善于学习、积极进取的民族特性。[学习重点与难点]重点：明治维新的内容和作用难点：明治维新的特点及成功的原因【学习过程】相关背景：幕府体制：天皇名义上是国家的最高统治者，但并没有实权，实权掌握在幕府将军手中。将军是最大的封建主，管理着全国四分之一的土地和许多重要城市，全国其他地区分成大大小小两百多个“藩”，藩的首领大名享有藩的世袭统治权，但必须听命于将军。将军和大名都养着大批的家臣—武

2、士，他们通过分封领地（高级武士）和赏赐禄米（下级武士），与武士结成君臣、主仆关系。身份等级：德川幕府实行严格的封建身份等级制度。皇族和贵族之下，有四个等级，武士、农民、工人和商人，再往下是贱民。四个等级日常衣、食、住、行有严格规定，不得违制逾越。一、知识整理：1、从锁国到开关（明治维新背景）（1）进入近代，日本处在幕府统治下，是最大的封建主。对外实行政策，几乎断绝了与外部的交往，阻碍了日本社会的经济的发展。幕府统治腐朽，农民起义不断，大阪爆发了空前规模的。（2）1853年美国人率领炮舰打开了日本的大门。先后强迫日本签订了《》《》，日本被推到了半

3、殖民地的边缘。2、明治维新：（过程和影响）（1）19世纪中期，西南各藩的武士在“”的口号下，开展了运动。（2）1868年1月，＿＿＿＿＿发动了宫廷政变，废除幕府制度，实行“”，建立起明治政府。（3）实际掌握了新政府的权力。明治政府实行了一系列有利于的改革。这就是历史上著名的。（4）请阅读教材，完成明治维新的主要内容的表格。项目内容政治改革经济改革军事改革文化改革（5）明治维新为日本的开辟了道路。同时，日本积极展开，废除了幕府时期和西方国家签订的不平等条约。但日本保留了很多＿，成为后来日本走上道路的社会基础。二、阅读思考一、面临危机材料一：名茶上

4、喜选，　只消喝四碗。　　惊醒太平梦，　彻夜不能眠。——日本民谣　　（在这首日本民间歌谣中，首句的“上喜选”与日文中的“蒸汽船”刚好谐音。）材料二：“今坐待万国商船，不出数年，国家疲弊，民有菜色，途有饿殍，流民蜂起，以至奸雄煽之。此余之所虑也。　　　　　　　　　　　－－维新志士吉田松阴思考：1、材料一反映了什么事件？“惊醒太平梦”的含义是什么？2、，吉田松阴认为开国之后的日本面临什么处境？二、应对危机明治维新改革目标材料一：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。材料二：日本明治天皇宣布的《五条誓文》为：

5、1、广兴会议，万机决于公论；2、上下一心，盛行经纶；3、官武一途以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；4、破历来之陋习，基于天地之公道；5、求知识于世界，大力振兴皇基。——《日本史》思考：1、材料一中表明明治政府对于西洋文明持什么态度？2、根据材料二概括明治政府的施政方针？政治改革：材料三1869年四强藩藩主上表申请“奉还版籍”。朝廷一日不可失之大体也。一日不可假者大权也……臣等所耕乃天下之土，臣等所牧乃天子之民，安得私有乎？今谨收版籍而奉上，愿朝廷善为处理，当与者与之，当夺者夺之。凡列藩封土，更宜下敕令而重定……——《简明日本近代史》思考：材料中

6、的“藩”指什么？““奉还版籍”的深刻目的是什么？经济改革材料四　1872年政府下令解除禁止土地买卖的法令，允许人们自由买卖土地。废除封建领主对于土地的所有权，确认土地的实际占有者的土地所有权，并向他们颁发土地执照。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《世界历史》材料五：大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。——明治元勋大久保利通思考：材料四反映哪一项改革？这项改革的目的是什么？材料五的核心思想是什么？军事改革材料六：苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。——1872年

7、征兵告谕材料七：最迫急之事，在军务方面，……朝廷能在海陆军方面稍作准备，主要以朝廷兵务，开拓朝鲜釜山港。——明治元勋木户孝允1869年初的一封信思考：根据材料六、七，分析明治政府进行军事改革的目的是什么？文化改革材料八1872年，明治政府颁布了新的《学制》，要求做到“邑无不学之户，家无不学之人”，从此坚持不懈地推行义务教育。——《世界历史》思考：根据材料八，分析教育改革有什么目标？改革特点材料九：日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英

8、国；大学则归功于美国。1889年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。——《