色彩构成课程教学大纲

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1、色彩构成教学大纲《色彩构成》课程教学大纲第一部分课程说明色彩构成与平面构成、立体构成合称为设计的三大构成，是设计的各门学科的基础课程，在设计中起着非常重要的作用。教学目的:《色彩构成》课程的教学目的就是从理性的角度和色彩美学、物理学、生理学、心理学的高度为各艺术设计专业提供色彩设计的理论依据和指导。通过对色彩构成基本规律的学习,掌握色彩在构成关系上的科学原理，明确使用色彩的目的性和功能性,以及了解相关色彩组合，变化的基本规律，通过色彩构成作业，进而强化理性认识，为设计专业主干课程的学习打下良好的基础。本课程重点：色

2、彩的构成原理，即色彩的对比与调和，及色彩的心理象征意义。此部分重在操作，在培养学生的动手能力的同时，增强对色彩的构成规律及色彩的心理意义的认识与理解。本课程重难点：色彩的心理。色彩的心理涉及到了物理学、生理学、美学及心理学，是比较抽象的，难以理解与把握，但色彩的心理因素却在设计中起着至关重要的作用。此一部分重要理解，以色彩的表现创作为辅助，最终达到让学生对色彩的心理意义的理解与掌握。第二部分学时分配课时：51节周课时内容作业一3第一节，与学生沟通第二节，课程介绍，教学方法，评分标准第三节，教材第一章第一节内容课堂提

3、问：1、构成有何意义？2、色彩构成的定义是什么？3、学习色彩构成的目的课后作业：预习教材4-12页内容二3第一节，提问，讲解教材4-12页内容第二节，色相第三节，完成实践作业绘制色相环，并标明原色，间色，复色三3完成实践作业同上四3第一节，明度，检查及点评作业第二、三节，完成实践作业参照图例，绘制明度变化示意图。色彩构成教学大纲五3完成实践作业同上六3第一节，纯度，检查及点评作业第二、三节，完成实践作业参照图例，绘制纯度变化示意图。课后作业：预习教材17-20页内容七3完成实践作业同上八3第一节，提问，讲解教材17

4、-20页内容，检查及点评作业第二节，色相对比第三节，完成实践作业仿照图例，绘制色彩对比示意图九3完成实践作业同上十3第一节，检查作业及占评第二、三节，完成实践作业色相环，明度对比，纯度对比，色相对比十一3第二节，检查作业及占评第二、三节，完成实践作业色相环，明度对比，纯度对比，色相对比十二3第一节，检查作业及点评，讲解30-47页内容第二节，统一调和第三节，完成实践作业任选一种统一调和的方式进行色彩的表现十三3完成实践作业同上十四3第一节，检查作业及点评，对比调和第二节，完成实践作业第三节，完成实践作业任选一种对比

5、调和的方式进行色彩的表现十五3完成实践作业同上十六3第一节，作业点评，讲解54-61页内容第二节，讲解62-70页内容第三节，完成实践作业任选四种味道进行色彩的表现十七3完成实践作业（味道）同上课程结束后第一个周日作业展出注：学时分配及内容将根据实际情况而有所调整。第三部分讲授部分第一单元色彩的物理理论【知识要点】1.色彩产生的原理。2.色彩的表示方式。★孟塞尔色立体。★奥斯特瓦德色立体。【能力目标】1．通过学习让学生能够科学地理解色彩产生的原理。色彩构成教学大纲⒉通过学习让学生能够熟练地辨别孟塞尔色立体和奥斯特瓦

6、德色立体上的各种色彩标号。【素质目标】培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。【重点、难点】该节的重点与难点是对孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体上的各种色彩标号的理解与运用。第二单元色彩的分类与特征【知识要点】⒈色彩的分类。⒉色彩的基本属性。⒊色彩的混合。【能力目标】⒈通过学习让学生能对色彩的分类有一个系统的理解。⒉从新的层次理解色彩的基本属性。⒊理解色彩混合的几种类型并能独立完成相关作业。【素质目标】培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色

7、彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。【重点、难点】该节的重点与难点是对几种类型的色彩混合理论的理解与运用。第三单元色彩与心理【知识要点】1．色彩的视知觉现象。⒉色彩的情感与思维。【能力目标】⒈通过学习让学生对色彩的对比、色彩的适应、色彩的稳定性、色彩的易见度、色彩的膨胀与收缩、色彩的前进与后退、色彩的错视现象的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。⒉通过学习让学生能对色彩的情感、色彩的性格与象征、色彩的联想、色彩的味觉、嗅觉的联想、色彩与形状、色彩的音乐感的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。【素质目标】

8、色彩构成教学大纲培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。【重点、难点】该节的重点与难点是对色彩的视知觉现象的理解。以及怎样能熟练、正确地运用色彩表现方法表现相关联的视觉现象。第四单元色彩构成【知识要点】⒈色彩的对比构成。⒉色彩的调和构成。⒊色彩的调性构成。⒋色彩的采集重构。【能力目标】。⒈通过学习