模块解读课程脚本

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1、2011鲁琼两省高中新课程全员培训项目专题六模块解读和模块整体备课上节模块解读视频课程拍摄脚本序列主讲人内容时间说明B1-01主持人各位老师，大家好！欢迎收看信息技术远程研修节目。新课程实施已经7年了，各地在选修课程的教学中已经积累了非常丰富的经验。但由于各个模块选修的不平衡，相对于其他模块“数据管理技术”的选修教学实践相对比较薄弱。在本专题中我们将从比较宏观的角度来交流数据管理技术模块的教学。在随后的四个专题中我们将以比较微观的角度，即以展示和分析实际案例的形式更加深入到教学的具体内容中。在进入选修模块之前我们先来看看必修模块中和数据管理技术相关

2、的内容是如何设计的，以便我们更好的理解必修和选修的衔接和差异。1’引言B1-02主持人首先我们来看看教育科学出版社的信息技术基础教材。在教科版教材中信息资源管理是教材的最后一个章节。教材的结构如图所示：（略）本章分为两个知识主题一个是信息资源管理概述，一个是数据库。在信息资源管理概述这一节是以身边资源管理为引入，通过让学生体验或再现学生已有经历，进行理性认识的提升。其中“三类信息资源管理方式的比较”旨在使学生了解当前常见的信息资源管理方式及各种方式的特点，并通过这三种信息资源管理方式的比较，更加深刻地使学生理解信息资源管理的重要性以及科技发展对信息

3、资源管理的影响；“个人数字资源管理工具与方法”旨在使学生了解常用的数字资源管理工具的特点，能选择恰当管理工具管理个人生活、学习中的信息资源,使学生理解终身学习的重要性，使其能够应对数字化时代对人类所提出的数字化生存的挑战。1．用资源管理器管理本地计算机资源2．用电子表格管理个人财务3．用收藏夹分类管理喜爱的网站4．用Blog管理网上学习资源第二节是首先让学生使用选课信息管理系统，让学生感受数据库应用系统作用，从而将学生的生活经验和数据库建立联系。然后给学生简单剖析数据库的结构。在教材中隐含了表格加工软件和数据库管理系统简单比较，在数据库应用系统中的

4、查询操作和数据库的查询操作的简单比较，从而让学生初步理解利用数据库管理信息的基本思想与方法。4必修教材分析212011鲁琼两省高中新课程全员培训项目专题六模块解读和模块整体备课上节模块解读视频课程拍摄脚本序列主讲人内容时间说明B1-01主持人各位老师，大家好！欢迎收看信息技术远程研修节目。新课程实施已经7年了，各地在选修课程的教学中已经积累了非常丰富的经验。但由于各个模块选修的不平衡，相对于其他模块“数据管理技术”的选修教学实践相对比较薄弱。在本专题中我们将从比较宏观的角度来交流数据管理技术模块的教学。在随后的四个专题中我们将以比较微观的角度，即以

5、展示和分析实际案例的形式更加深入到教学的具体内容中。在进入选修模块之前我们先来看看必修模块中和数据管理技术相关的内容是如何设计的，以便我们更好的理解必修和选修的衔接和差异。1’引言B1-02主持人首先我们来看看教育科学出版社的信息技术基础教材。在教科版教材中信息资源管理是教材的最后一个章节。教材的结构如图所示：（略）本章分为两个知识主题一个是信息资源管理概述，一个是数据库。在信息资源管理概述这一节是以身边资源管理为引入，通过让学生体验或再现学生已有经历，进行理性认识的提升。其中“三类信息资源管理方式的比较”旨在使学生了解当前常见的信息资源管理方式及

6、各种方式的特点，并通过这三种信息资源管理方式的比较，更加深刻地使学生理解信息资源管理的重要性以及科技发展对信息资源管理的影响；“个人数字资源管理工具与方法”旨在使学生了解常用的数字资源管理工具的特点，能选择恰当管理工具管理个人生活、学习中的信息资源,使学生理解终身学习的重要性，使其能够应对数字化时代对人类所提出的数字化生存的挑战。1．用资源管理器管理本地计算机资源2．用电子表格管理个人财务3．用收藏夹分类管理喜爱的网站4．用Blog管理网上学习资源第二节是首先让学生使用选课信息管理系统，让学生感受数据库应用系统作用，从而将学生的生活经验和数据库建立

7、联系。然后给学生简单剖析数据库的结构。在教材中隐含了表格加工软件和数据库管理系统简单比较，在数据库应用系统中的查询操作和数据库的查询操作的简单比较，从而让学生初步理解利用数据库管理信息的基本思想与方法。4必修教材分析212011鲁琼两省高中新课程全员培训项目在教材几乎没有涉及数据库的难点概念，如数据的抽象过程，数据表的建立，数据表的操作，数据库应用系统的设计等。这些均是选修的内容。在必修部分只是带领学生打开了数据库的大门。再比如地图版的教材，科学管理信息是放在第三单元。主要分三节探讨信息管理、走进数据库和构建数据表。其中构建数据表是选学内容。第一节

8、也是对信息管理的方式等基本概念进行尝试，并且让学生通过使用网上图书数据库应用系统，感受数据库在管理大量数据时的优势。在第二